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장애유아의 조기교육을 위하여 4세 이전에 유치원에 들어갈 수 있도록 하는 방법이 고려될 수있다.
급증하고 있는 정서장애아동을 교육시킬 수 있는 교육기관을 설립하여 정서장애아동의특성에 맞는 교육과정과 방법으로 교육을 실시할 수
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교육 기관과의 교류를 추진중에 있으며 11월 말경부터 한일공동연구를 시작하게 된다. 앞으로는 우리 프로그램을 보급하는 일이 남아있다. 다음은 생태유아교육 프로그램을 경쟁력 있는 프로그램으로 만들어 가야 할 것이다. 생태프로그램이
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교육의 현장에서 영양교육 프로그램이 활발히 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 따라서 영양교육프로그램의 교육적 가치와 효과를 밝히는 지속적인 연구가 필요하다. 보다 효과적인 영양교육을 위해서는 아동의 영양지식 변화만이 아니라
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아동교육, 22(2)
양승희,권세정,황헤경(2002)「영유아 관찰 및 평가」창지사
육아정책개발센타(2007)「2세 보육프로그램」
이지혜(2012)「영아반 보육교사의 전문성에 관한 교사와 학부모의 기대인식 비교」덕성여자대학교 대학원 석사학위논
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가지 특성
① 집단토의
② 현장활동
③ 표현
④ 조사
⑤ 전시
3) 일과 운영
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 지역사회와의 연계
7) 평가
(1) 전통적 교육방식과의 차이점
(2)교육적 가치
(3) 프로젝트의 장
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가져올 수 있다. 또한 출산한 미혼모 자녀는 결손가정의 어려움 환경에서 교육적, 사회적인 불이익을 받기 쉽고 건강한 성장 발달을 가로 막는 환경적 저해요인이 많은 가운데 성장하게 되고, 또 다른 결손가족을 낳을 확률이 높아질 수 있다.
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프로그램도 실시합니다.
- 기타 : 부모 교육프로그램, 자원지도자 교육프로그램, 청소년자원봉사활동, 가출청소년
찾아 나서기 프로그램(Out-Reach Program)을 실시합니다. 전화로 문의하시면
자세하게 알려드립니다.
-가출 청소년을 위한 서비
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아동을 보호, 치료할 수 있는 체계 필요
⑦ 아동상담사업의 활성화 요구
⑧ 출산휴가의 제도적 확대와 복직의 보장, 출장휴가에 있어서 남편들의 유급휴가를 통한 산모보호, 예비부모들을 위한 각종 사회교육프로그램이 활성화
⑨ 아동복
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가치나 관념들에 대한 객관적인 평가를 우선적으로 실시해야 한다. 유아의 개별성을 존중하고 발달적인 특성을 고려하면서 다양성을 수용할 수 있는 교육활동을 제공할 수 있어야 한다. 또한 부모들과 동등한 협력적 관계를 유지하여 그들의
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아동들의 대부분이 저소득층 자녀임을 감안하여 아동의 보육료를 지원해 주는 일도 필요하다.
참고문헌
2004년 전국보육실태조사
노동부, 「일하는 엄마의 영아보육 실태조사」(‘05. 5월)
여성가족부, 「장애아보육 수요 및 실태조사 연구
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