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판타지소설에 대한 모독이라고 할 정도로 뛰어난 작품이었다.
판타지는 앞으로도 무궁무진한 발전이 있을거라 믿어 의심치 않는다. 단순히 아동의 범주에 머물던 문학의 독자층이 청소년, 어른으로 확대되게 한 판타지의 저력은 계속해서 독
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하고 재미있는 줄거리가 당시의 금본위제, 은본위제를 둘러싼 정치투쟁을 배경으로 했을 수도 있다는 것이었습니다. 이를 보며 ‘문학은 아동문학과 성인문학을 떠나서 정도의 차이는 있겠지만 그 당시의 시대상이나 배경이 반영될 수 있구
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아동문학 입문』, 한길사.
이재철(1998), 『아동문학개론』, 서문당.
최운식김기창 공저(1998), 『전래동화 교육의 이론과 실제』, 집문당.
한명숙(2002), 「한국 전래동화의 판타지 구현 방식과 그 지도 방안」, 『설화 고소설 교육론』, 민속원
로
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아동들을 위한 판타지 소설의 수는 너무 부족하다고 생각한다. 난 처음의 죠앤 K.롤링의 마음을 높이 평가하고 싶다. 비록 가난한 엄마였지만 분명히 마음만큼은 아이들을 너무 사랑하는 엄마였을 것이다. 해리포터는 처음부터 아이들을 위한
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아동서사의 판타지이론 연구, 현대문학이론학회
○ 황정현(2009), 아동문학 서사 장르의 구분에 대한 고찰, 한국아동문학학회 Ⅰ. 서사와 버들잎화소
Ⅱ. 서사와 아동문학
Ⅲ. 서사와 아동서사
1. 갈등(葛藤)-무해결(無解決)형
2. 갈등(
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아동문화콘텐츠로서의 의미
1. 구조적 측면
1) 지략담 중심의 탄탄한 구성
2) 지략담의 긴장감
3) <구토지설>에 내포된 판타지적 요소
2. 내용적인 측면
1) 순수한 동물 지략담
2) 지혜로운 토끼에 대한
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소설
은 남과 북의 분단을 통해 민족의 아픔을 노래하고 있다. 문학을 통해 시대와 인간을 투영하고 있는 것이다. 하지만 21세기에 접어든 현재 우리의 문학은 판타지나 재미만을 쫓다 보니 경쾌하고, 과감하며, 일회성 문학이 주류를 이루고
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판타지 세계에 나오는 용이나 오크, 엘프 등을 만들어 새로운 세상을 만든다. 유전자 기술의 발달이 어찌 보면 그 옛날 신화나 소설에 나오는 신수들이나 괴물을 직접 인류의 손으로 만들 수 있을까라는 점에서 대단할 수도 있다.
이 현재의
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아동문학교육방법 연구』,한국교원대 교육대학원,1997.
경규진 “반응중심문학 교육 연구 방법” 서울대 박사학위 논문, 1992.
이상구 “학습자 중심 문학교육 방안 연구” 한국교원대 박사학위 논문, 1998.
안순억, 『학습자 중심 문학교육론 적
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아동․청소년활동진흥법으로의 개정추진 19
B. 청소년활동진흥법과 아동․청소년활동진흥법의 비교 20
C. 아동․청소년활동진흥법의 문제점 및 개선방안 24
Ⅴ. 결론 26
참고문헌 28
부록 29
<부록 1> 청소년 관련법의
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소설, 그리고 고객인 독자들을 분석했습니다. 그리고 시장은대다수였던 판타지류의 소설 보다는 현실성과 판타지가 어우러진 SF 소설을 원한다는 결론을 내렸습니다. 소설을 만든 후 저는 각종 게시판을 이용해 제 소설에 대한 홍보와 기존
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판타지 소설에 관심이 많습니다.
다양한 장르 문학에 대한 관심은 단순한 맞춤법과 비문 교정을 넘어서, 문장을 귀사가 요구하는 시나리오의 분위기에 맞게 다듬을 수 있는 발판이 될 수 있을 것이라 생각합니다.
이처럼 저는 준비된 문장력
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판타지, 역사 소설, 문학 소설 등 다양한 장르의 소설을 읽으며 인간에 대한 깊은 이해를 얻었습니다. 김애란, 이태, 조정래, 구운몽 등 저명 작가들의 작품을 통해 인물들의 다채로운 감정과 행동을 분석하고, 사회 문제에 대한 다양한 관점을
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소설은 현실과 상상의 경계를 모호하게 처리하고 판타지적인 요소를 포함하고 있습니다. 이를 통해 작가는 현실과 상상의 경계를 넘어서는 것의 중요성과 상상력의 힘에 대해 다시 한 번 생각하게 했습니다.
이러한 교훈은 제게 있어서 인간
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소설 <홍길동전>이 기준이 되고, 2기에는 최제우의 <용담유사>가 기준점이 됩니다.
근대 문학 역시 1기와 2기로 나누어 볼 수 있습니다. 삼일 운동 이후부터 해방 전까지를 1기로 보고, 해방 이후부터 오늘날까지를 2기로 봅니다.
12. 국
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