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Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 아들은 아버지의 등을 보고 자란다.
1장, “누구의 남편, 누구의 아버지로 산다는 것” 아버지의 시선에 대하여
1. 집안 곳곳 쉴곳이 없다.
2. 강한 아버지 약한 아들
3. ‘친구같은 아버지’딜레마
4.남자가 치
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등을 해소 할 수 있는 기회를 마련 한다.
⑤ C'T의 학교부적응에 대한 접근으로 학교체계와 지속적인 관계를 유지한다.
5. 사례관리 평가
1). 정서지원：사회복지사와 함께 주기적으로 전문적인 치료와 정서지원의 인력을 연계하 여 C'T와의 긴
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등을 해소 할 수 있는 기회를 마련 한다.
⑤ C'T의 학교부적응에 대한 접근으로 학교체계와 지속적인 관계를 유지한다.
5. 사례관리 평가
1). 정서지원：사회복지사와 함께 주기적으로 전문적인 치료와 정서지원의 인력을 연계하 여 C'T와의 긴
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버지의 관심은 무엇인지를 제대로 이야기하는 학생이 없다고 한다. 한마디로 지금 현실은아버지는 없다이다. 그렇기에 학생들은 기본적으로 아버지에 대해 반감을 가지고 있다. 아버지가 조언을 할라치면 그것은 간섭으로 받아들인다. 이때
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은아름다워-아들을 살린 지혜로운 아버지의 이야기
2. 이야기를 활용한 지혜에 관한 수업(1) - 애꾸눈 왕 이야기
3. 이야기를 활용한 지혜에 관한 수업(2) - 솔로몬 왕의 재판
4. 이야기를 통한 지혜에 관한 수업(3) - 고려장 설화
5. 방송 매체를
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아들이 될 수 있었고, 고등학교 때는 학생회장을 역임하며 친구들에게 “신뢰”받는 사람으로 성장할 수 있었습니다. 대학시절에는 좀 더 넓은 세상을 보고자 1년간 미국으로 어학연수를 떠났습니다. 어학연수를 통해 영어를 배울 수 있었던
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