|
관점에 대한 결론은 주어진 상황에 따르는 조건들을 모두 잘 판단해야하고 그 상황에 대한 절대적 잣대가 있을 수 없다는 것이었다. 물론 칸트의 사상을 기본적 인 기준으로 도덕적 판단을 하지만 상황에 맞게 다르게 판단할 수 있는 가능성
|
|
|
칸트 이외에도 공리주의나 아리스토텔레스 등 여러 다른 이론들이 어떻게 사회에 영향을 줄 수 있는지 궁금하고 그 이론들이 어떻게 교육에 적용되는지 알아보고 싶다.
참고 문헌
- 신학도를 위한 서양 철학사 - 윤병운
- 목적의 왕국 - 크리스
|
|
|
칸트는 실천 이성의 우위를 전개하여 도덕적 의지를 세계의 근본 원리라 본다.
참고문헌
◈ 스털링 P. 램프레히트(1963), 서양 철학사, 을유문화사
◈ 이수윤(2004), 서양철학사(상), 한국교원대학교출판부
◈ 엔소니 고틀립·이정우, 서양철학의
|
|
|
칸트는 실천 이성의 우위를 전개하여 도덕적 의지를 세계의 근본 원리라 본다.
참고문헌
ⅰ. 김남두, 소피스트 운동, 아카넷, 2003
ⅱ. 박덕은 편저, 쉽고 재미있는 철학이야기, 서지원출판
ⅲ. 버트란드 러셀 지음·한철하 옮김, 서양철학사, 대
|
|
|
중용의 덕목도 실현할 수 있다는 것을 알게 된 것이다. 앞으로 나의 미래를 주체적이고 조화롭게 살아가기 위한 노력은 계속될 것 같다.
※ 참고자료
강성위 역, 서양 철학사, 이문 출판사, 1988 p 287~288
J.O. 엄슨, 아리스토텔레스의 윤리학, 서울
|
|
 |
하는 것으로 생각하였다.’
<19> 간하배,「현대신학해설」(서울:개혁주의신행협회,1973),p.112. 하트쇼온(C.Hartshorne)은 하나님은 과정자체라고 한다. 궁극적인 범주가 존재가 아니고 생성이다.
<20> NormanL.Deisler,TheRootsofEvil,p.20.
<21> Ibid.
|
|
|
판단에 대한 분석은 질(Qualität), 양(Quantität), 관계(Relation), 양상
(Modalität)라는 네 가지 범주 아래에서 다루어지고 있다. 1. 들어가는 말
2. 칸트의 미의 분석학
3. 하이데거의 예술철학
4. 칸트와 하이데거의 미적 관점 비교
|
|
|
칸트가 우리에게 전하는 메시지
지금까지 칸트의 말에 따르면 도덕적 주체는 자율성의 주체이고 하였다. 어떤 다른 법이나 제도를 따르지 않고 스스로 설정한 법을 따른다는 말이다. ‘고추밭 주인의 허락’이 있든 없든 제 것이 아닌 남의‘
|
|
|
- http://www.econbiz.com/
- http://www.econbiz.com/economics/
-----, <자유주의의 빈곤>
Mill, J.S, <자유론>, 서광사, 김형철 역 Ⅰ 서론
1. 연구의 목적
2. 문제제기
Ⅱ 본론
1. J.S. MILL의［자유론］소개 및 요약
2.［자유론］관점 하에서의
|
|
|
.
교육부(2001). 음악4. 대한교과서주식회사.
권기현(2000). 초등학교 음악과정에 나타난 전통음악의 연구. 경북대학교 교육대학원 석사학위논문.
권덕원 외(2005). 『음악교육의 기초』.서울:교육과학사.
권오성(1991). 국악교육의 의의 및
|
|
 |
것에 대해 어뗘게 생각하는가?
중앙대 의류학과
- 마섬유가 여름에 많이 착용되는 이유는?
- 팬션이 변화하는 사회적 개인적인 원인은 무엇인가?
- 단백질 섬유에 대해 말하시오?
상명대 사범대
- 불어교육: 교사에게 촌지를 주면 어떤 결
|
|
 |
것이다.
(19)cf 근대철학사-데카르트에서 칸트까지, R. 샤하트 저, 1993, 미국, p.38 ff
(20)cf 철학과 굴뚝청소부, 이진경 저, 새길, 1994, 서울 p.37 ff
참고문헌
1. 주텍스트
방법서설, 데카르트 저, 문예출판사, 1997, 라이덴
2. 그밖의 참고문헌
서양철
|
|
 |
하는가?
클린턴의 '성추문 사건'을 우리가 도덕적으로 잘못되었다고 비난하는 것이 옳은가?
▷ 문예창작학과
이 세상을 살아가는 데 가장 중요하다고 생각하는 것이 무엇인가?
▷ 국제정보경영학부
공인회계사가 어떤 일을 하는지 설명해 보
|
|
 |
, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니다.
|
|
 |
서양어문학부
7. 인문학부
8. 사회학전공
9. 심리학 전공
10. 자원생명환경학부
11. 식품자원경제학과
12. 정경학부
13. 정치외교학전공
14. 경제학전공
15. 신문방송학전공
16. 행정학전공
17. 통계학과
18. 이과대학
19.
|
|
메뉴펼치기
