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행복한 삶은 사는 사람이 되고 싶다.
※ 참고문헌 ※
1. 도덕교육론, 유병열, 양서원 (2006)
2. 희랍철학사, E. 젤러, 이론과 실천 (1991)
3. 철학적 윤리학, 한스 라이너, 철학과 현실사 (1999)
4. 초등학교 5학년 도덕 교과서 1. 이론의 개관
2. 사례
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이론적 교육이 아니라 후에 철학을 가르치기 위한 것임.
7) 교육이론의 성격
-아리스토텔레스의 목적을 자기 충족적이며, 잠재력을 실현하는 것으로 간주하고, 삶을 탐구의 과정으로 생각했으며, 그가 생각한 삶은 곧 교육의 과정임. 또한 그
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행복에서 우정을 강조한 것이 눈길을 끈다. 아리스토텔레스는 인간은 사회적 동물이라고 했는데, 에피쿠로스도 인간은 무인도에서처럼 혼자 살 수 없는 존재임을 인정하는 것으로 이해한다. 그는 타인과의 관계에서 우정과 사랑이 중요하다
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내면화하고 다른 사람과의 관계 속에서 행복한 삶이 가능함을 깨달을 수 있고 도덕적 판단력도 기를 수 있을 것 같아서 선택하게 되었다. 1. 아리스토텔레스의 이론 개관
2. 내 삶 속의 아리스토텔레스의 이론
3. 초등 도덕 교과에의 적용
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아리스토텔레스적 관점에서 여러 미덕에 따르는 삶으로 다양하게 제시될 수 있을 것이다.
참 고 문 헌 -
1. 레슬리 스티븐슨, 박중서 역, 『인간의 본성에 관한 10가지 이론』, 갈라파고스, 2006.
2. 램프레히트, 김태길 외 역, 『서양철학사』,
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행복」, 윌리엄 J.프라이어 지음, 오지은 옮김, 서광사
「도덕교육의 철학」, Chazan, Barry I., 서황사
「도덕 교육의 이론과 실제」, 임용경, 양서원
http://cafe.daum.net/windymoraledu/의 이론 자료 Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕 윤
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행복은 그야말로 이성을 아주 잘 실현할 때 이루어지는 것이다. 그런데 여기서의 이성은 덕(德)을 가지고 수행할 때, 보다 잘 실현 될 수 있다.
내가 아리스토텔레스 이론에 흥미를 느끼게 된 것도 바로 이 ‘덕’에 있다. 용기, 절제, 관후, 긍
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아리스토텔레스의 덕이론과 도덕교육』경인교육대학교 교육대학원 1. 아리스토텔레스의 철학
2. 경험 사례
1) 실천적 지혜로서의 ‘절제’ 사례와 행복 찾기의 사례
2) 중용의 사례
3) 윤리적 덕의 습관화 사례
3. 교육의 적용
4.
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아리스토텔레스, 경제를 말하다』, 마포: 책세상, 2004 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 아리스토텔레스의 이론
1) 최상의 ‘좋음’
2) 획득의 기술
3) 정의
4) 실천적 지혜
Ⅲ. 사례분석
<사례 1>
<사례 2>
Ⅳ. 초등도덕
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아리스토텔레스, 경제를 말하다』, 마포: 책세상, 2004 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 아리스토텔레스의 이론
1) 최상의 ‘좋음’
2) 획득의 기술
3) 정의
4) 실천적 지혜
Ⅲ. 사례분석
<사례 1>
<사례 2>
Ⅳ. 초등
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