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미술교육, 서울 : 예경, 1998
교육부 : 미술과 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호[별책 13], 서울 : 대한교과서주식회사, 1998
김성숙 : 일본의 미술교육, 21세기 미술교육(1·2), 21세기 교육, 1999
서상현 : 아프리카의 이해, 다해, 2004
오광수 : 한국미술,
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철학적인 의미를 부여하였으며 또한 영향을 받았다. 고대 아프리카 미술, 동양철학, 고대 서양철학, 루마니아 전통예술, 근대과학 및 문화에 깊은 조예를 지녔으며 이를 작품제작에 다양한 방법으로 응용하였다. 이에 더해 브랑쿠시의 기술자
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식을 드러내려는 것으로 보인다. 우리나라의 탈은 놀이문화의 일부로서 해학성을 지니는데 반해 아프리카의 가면은 제례의식과 같은 보다 실용적인 용도로 사용되며 신비한 마력을 지닌 존재로 여겨지는 것 같다. 어쩌면 아프리카인은 가면
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아프리카 紀行畵文集』, 一志社 , 1974
-천경자, 『恨』, 샘터사출판사, 1977
-천경자, 『꿈과 바람의 세계』, 庚美文化社 , 1980
-천경자, 『한국현대미술 대표작가100인 선집』, 금성출판사, 1975
-천경자, 『천경자』, 세종문고, 1996
-http://www.naver.com
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아프리카, 오세아니아의 조각, 가면에 관심을 갖게 되고 그 해 가을에 열린 \'세잔 회고전\'에서 세잔의 작품에 큰 감명을 받는다. 세잔의 예술과 아프리카, 에스파냐의 원시미술에서 영향을 받은 피카소는 점점 더 뚜렷하게 그 영향을 자신의
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