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고지(pedagogy)가 이 시점을 시작으로 하여 성인 교육학, 즉 안드라고지라는 개념이 탄생하게 되었다.
앤드라고지(andragogy)는
- 중략 - 페다고지와 엔드라고지의 개념 및 특징에 대해 논하고 성인학습자의 유형에 따라 어떤 교육방법이
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고지와 달리 안드라고지(andragogy)로 노울즈가 급변하는 사회에서 자기주도성을 내세워 급변하는 세계속에서 보다 많이 배우고 잘 배우는 능력을 갖출 수 있도록 해야 하는 것을 주장한 것과 같이 기독교교육에서의 자기주도적인 학습도 성인
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학습 참여를 유도하며 일대일 멘토링을 통해 학습자의 개인차를 반영한다는 점에서 성인들의 인지적, 신체적, 정의적 특성을 고려한 교육방법의 적절한 예시로 사료된다.
3. 결론
이상으로 페다고지(pedagogy)와 안드라고지(andragogy)의 특징을
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1. 페다고지로부터 안드라고지로
미리엄과 브로킷(Merriam&Bockett, 1997)
성인학습은 학습자 내부에서 일어나는 인지적 과정
교수-학습의 대응관계에 있어 교육자가 하는 일에 대응되는 측면임과 동시에
계획적,우연한 학습도 포함
자비
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성인교육 활동과 인간선발론
(3) 학습 환경과 창의력
3. 골드칼라 인력 개발 전략
(1) 인간의 다면적 능력 : 새로운 성인인력 양성 프로그램 개발을 요구
(2) 파격적인 수퍼 교육 조직
(3) 지역 사회와의 안드라고지적 연대
4. 학습 국가의
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안드라고지와 자기주도학습
안드라고지(andragogy)-일종의 성인교육을 이해하는 개념틀/페다고지에 대응하는말로 학습자가 중심이 되어 자신의 경험과 목적에 의하여 학습을 구성해 간다고 하는 개념
자기주도학습(Self-directed learning)-그러한 개
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1. 형식적 교육
2. 비형식적 교육
Ⅲ. 학교교육
1. 학교의 역사
2. 근대공교육제도의 수립
3. 학교교육의 한계
Ⅳ. 성인교육(Andragogy)
1. 성인교육론의 전개
2. 페다고지와 안드라고지의 구분
3. 성인교육의 특성
참고 서적
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고지> 안드라고지
- 교육적 감수성이 높음
3) 청소년의 인지발달 특성
① 피아제의 인지발달론
감각운동기-전조작기-구체적 조작기-형식적 조작기
② 청소년기의 대표적인 인지발달 특성: 형식적 조작기에 진입
2. 학습관점에서 청소년
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고지> 안드라고지
- 교육적 감수성이 높음
3) 청소년의 인지발달 특성
① 피아제의 인지발달론
감각운동기-전조작기-구체적 조작기-형식적 조작기
② 청소년기의 대표적인 인지발달 특성: 형식적 조작기에 진입
2. 학습관점에서 청소년
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고지> 안드라고지
- 교육적 감수성이 높음
3) 청소년의 인지발달 특성
① 피아제의 인지발달론
감각운동기-전조작기-구체적 조작기-형식적 조작기
② 청소년기의 대표적인 인지발달 특성: 형식적 조작기에 진입
2. 학습관점에서 청소년
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