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성인기 지적 능력의 중요한 능력으로 인식하고 있다.
인간의 지적 능력, 특히 지혜에 관한 신빙성 있는 연구결과물을 생산하고 있는 Baltes는 지혜를 전문지식의 특별한 형태로 본다. 그는 지혜를 다음과 같은 개념적 모형을 통해 설명했다.
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학습자의 발달을 지원할 수 있다. 또한, 학습자의 다양성을 고려하고, 성인기 발달에 대한 관점을 함께 고려함으로써 보다 포괄적이고 유연한 교육을 제공할 수 있을 것이다.
피아제의 이론은 여전히 교육 분야에서 매우 중요한 위치를 차지
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학습 이론은 성인들이 두 가지 방법으로 아동의 이타성 발달에 영향을 준다고 설명한다. 하나는 성인이 이타적 행동을 실천함으로써 아동들이 실천하는 성인 모델을 보고 유사한 행동을 하도록 유도하는 것이다. 더욱이 모델을 보이면서 동
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학습이 효과적일 수 있다. 또한, 협동 학습을 통해 다양한 시각을 접하고 피드백을 받을 수 있는 기회를 제공하는 것도 중요하다. 온라인 교육이 보편화되면서, 프립학습이나 블렌디드 러닝과 같은 하이브리드 모델도 고려해야 한다. 이는 비
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학습이론
- 모델의 관찰과 강화로 행동은 학습됨을 강조하는 이론(관찰과 모델링의 효과)
- 모든 사회성 행동들이 자극과 반응에 의하여 학습되는 것이 아님을 강조함
- 유아를 수동적인 존재로 보지 않고 보다 적극적으로 자신의 발달에 기
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성인들이 도덕적 모범을 보
적야 한다. 도덕적 행동의 학습을 위해 모델이 제시되어야 한다. 아는 것과 행동하는 것
을 일치시키기 위해서는 어른들이 스스로 도덕적 행동을 보여야 한다.
다섯째, 유아들이 보여주는 도덕적 행동은 계속 강화
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학습과정을 체계적으로 관리할 것으로 전망된다.
마지막으로 사이버대학은 다양하고 실용적인 교육 프로그램의 제공으로 성인 학습자를 위한 인센티브를 제공하되, 업무 향상을 위한 실용적 프로그램 및 인문, 교양, 사회과학 분야의 학위과
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리
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1. 자아개념의 발달
2. 자아존중감의 발달
3. 성 개념의 발달
III. 아동기
1. 자아개념
2. 성 역할
3. 공격성
4. 교우관계의 발달
1) 1단계 (3~7세)
2) 2단계 (4~9세)
3) 3단계 (6~12세)
4) 4단계 (9~15세)
5) 5단계 (12세~성인)
* 참고문헌
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1. 자아개념의 발달
2. 자아존중감의 발달
3. 성 개념의 발달
III. 아동기
1. 자아개념
2. 성 역할
3. 공격성
4. 교우관계의 발달
1) 1단계 (3~7세)
2) 2단계 (4~9세)
3) 3단계 (6~12세)
4) 4단계 (9~15세)
5) 5단계 (12세~성인)
* 참고문헌
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