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3. 심리적 요소들을 고려한 아동기의 발달
1) 프로이트의 이론
2) 에릭슨의 이론
4. 사회적 요소들을 고려한 아동기의 발달
1) 게젤의 아동기 발달
2) 에릭슨의 아동기 발달
3) 학습이론적 관점
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습장애와 같은 실제적 어려움에 처한 아동을 위함
- 가족단위접근 (가족체계적)
*아동을 '증상을 가진 자'로 규정아동의 실제 문제 간과 위험성 내포, 개인으로서 아 동의 욕구 무시될 가능성(성인중심적,아동권리 무시)
*아동의 역기능이
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성인 자기중심적 사고가 언어에 나타나는 것이라고 봄.
성인과의 참여 활동에서 주고받는 외적 언어를 내면화하여 어린이 자신이 내재적 사고로 바꾸어 가는 과정에서 자신의 사고를 표현하는 과도기적 특성으로 나타나는 것이라고 봄.
‘눈
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성인이나 또래의 가르침이나 도움을 강조하는 그의 이론은 교육현장에 많은 시사점을 주고 있다.
2 발달적 쟁점에 대한 입장
Vygotsky의 사회문화적 이론에 의하면, 아동은 사회적인 대화과정에서 중요한 요소를 내면화해서 자신의 행동지침을
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성인중기의 어떤 경험이 자아개념 형성에 영향을 미치는지, 각 발달단계에서 가장 중요한 경험 요소를 하나씩 제시하고 그 이유를 서술하시오. (10점)
4. 사회인지이론에서는 개인의 성격이 ‘개인’과 ‘환경’의 영향을 모두 받아 형성된다
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성인의 계속교육 참여율을 OECD 평균 수준으로 제고
4. 사회적 취약계층에 대한 능력개발 지원체제 구축
5. 국가 발전을 선도할 핵심 인재그룹의 육성
6. 산학연 중심의 ‘연구개발 시스템 혁신’
7. 능력?성과 중심의 선진적 인사 관행의 정
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모델개발
2) 전달체계
3) 봉사프로그램
4) 활동목표
5)교육체계
6) 지역사회
4. 우리나라의 자원봉사 활성화를 위해 적용 가능한 구체적 방법
1
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모형, 측정기구들
·거르는 체, 물레방아, 깔대기
·크고 작은 모래놀이 도구(4세부터). 모래 모양찍기틀, 펌프
㉡ 구성놀이 기구
·나무 유니트 블록(아치와 곡선모양 포함, 80∼100조각)
·큰 할로우 블록
·플라스틱 벽돌(2∼4인치) : 4세부터
·여
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학습장애와 같은 실제적 어려움에 처한 아동을 위함
- 가족단위접근 (가족체계적)
*아동을 '증상을 가진 자'로 규정아동의 실제 문제 간과 위험성 내포, 개인으로서 아 동의 욕구 무시될 가능성(성인중심적,아동권리 무시)
*아동의 역기능이
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모델을 넘어 아동이 자아를 형성하고 사회적 맥락 속에서 어떻게 사고를 발전시키는지를 잘 설명한다. 다른 이론과 달리 피아제는 아동이 능동적인 학습자라는 점을 강조하고 있어, 교육적 접근 또한 이론의 핵심 요소로 자리 잡았다. 이러한
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