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모형을 비판하여, 과정 중심 교수 학습 모형이 선호되어 왔다. 그런데 과정 중심 교수 학습 모형 역시 최근 그 단점이 지적되고 있다. 이 모형은 교수 학습 과정에서 학습자의 인지적 전략을 중시하기 때문에 학습자가 생각하는 내용을 어떻게
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성인들의 역할모델을 제공하고, 적극적인 사고로 청소년에게 멘토의 역할을 행사하는 것이 중요하고 말한다.
아동과 청소년에게 자신의 성취욕구, 학습욕구에 대하여 현실적인 기대를 제공하며, 자기 조절능력과 자기 효능감을 극대화하도
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성인발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 반두라의 관찰학습과
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시절
3) 성인시절
4) 저서
5) 수상
6) 평가
2. 주요개념
1) 모방(imitation)
2) 인지
3) 관찰학습의 과정
4) 상호결정론
5) 자기규제
6) 자기효능감
7) 공격성의 사회화
8) 학습된 무기력
3. 기본가정
4. 평가
5. 사회복지실천과의 연관성
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학습자의 자기효능감 향상
자기효능감의 형성과정을 통해 학생의 정신건강을 위해 다음과 같은 심리 교육적 적용점들이 도출될 수 있다. 첫째, 교사는 학생으로 하여금 학생과 비슷한 연령, 성, 학습능력을 가진 모델의 성공적인 성취 장면을
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학습에 대한 인지적 관점
- 인지주의 학습이론의 원리
Ⅱ. 정보처리 이론
1. 정보처리모델: 이해의 촉진
2. 감각기억
3. 작업기억
4. 장기기억
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학습의 이론의 평가
학습 이론의 주요 강점은 기본 개념의 의미가 명확할 뿐만 아니라 가설검증을 비롯한 과학적 연구의 중요성을 강조한 데 있다. 학습 이론은 조건형성과 모델링을 통해서, 아동의 바람직한 행동은 격려하는 반면, 바람직하
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학습이 이루어지는 것이다. Bandura는 관찰학습과정을 아래의 그림과 같이 4개의 과정으로 설명하고 있다.
그림. 관찰학습의 과정
첫째, 모델의 행동에 주의 집중하여야 한다. 둘째, 모델이 한 행동을 장기기억 속에 저장하여야 한다. 셋째, 새로
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학습자는 고전적 대리조건형성 전형의 관찰학습을 함으로써 관찰의 대상인 모델이 받고 있는 정서적 경험을 전이 받아 그 자체로 ‘상습적 절도’라는 행동의 빈도를 낮추고 새로운 유형의 행동을 학습할 수 있게 될 것이다.
이에 더해 더 이
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학습 발달 이론에서 대부분의 인간 행동은 모델을 관찰하는 것을 통해 학습되기 때문에 아동이 처음 접하는 사회인 유아기관이라는 환경은 매우 중요하다. 그 속에서 아동이 배우고 느끼는 것은 성인이 생각하는 것 이상일 것이다. 사회에서
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