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토론식교수법
6. 동료교수법
7. 탐구학습
8. 프로젝트 학습
9. 협동학습
10. 자기주도적 학습
11. 역할놀이
12. 수업평가
* 각 교수 학습 방법 마다 1)개념 2)유형 3)장단점 4)적용방법 5)다양한 교수 학습 이론의 적용
등을 자세히 설명하였습
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한다.
* 참고문헌
-김익균 외(2007). 건강가정론, 파워북.
-김승우(2006). "가족정책 성과와 과제", 가족정책토론회, 여성가족부.
-이원숙(2004). 가족복지론, 학지사.
-이면재, 전길양(2005). 인간행동과 사회환경, 대영문화사.
-최외선 외(2003). 결혼과
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한다. 학습자들은 각각 그 하위 주제를 공부하고 준비한다. 그 다음엔 팀으로 돌아와 팀 구성원들과 함께 전체 학급에 보고할 것을 협동적으로 준비한다. 그리고 다른 팀으로부터 평가를 받는다. 그리고 교수자는 개개 학습자의 성취 정도를
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정리할 수 있다. 이것이 가능하려면 먼저 수용자가 주체성을 잃지 않고 성에 대해서 숨기거나 부끄러워 하지 않아야한다. 포르노는 그 자체가 성폭력의 학습서가 되는 것이 아니라 성에 대한 그릇된 가치관과 맞물리기 때문이다. 무엇보다 가
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정리
Ⅲ. 전자정부의 등장배경
Ⅳ. 인터넷과 정치 과정의 변화
1. 인터넷의 특징과 정치
1) 쌍방향성
2) 협송 전달
3) 하이퍼텍스트 링크
4) 직접접근
2. 인터넷을 통한 정치적 성향의 변화
Ⅴ. 미디어정치의 양면성
Ⅵ. 인터넷정치
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토론과 탐구학습프로젝트 학습 위주로 변화되며, 타율강제학습에서 학생들의 자기주도적 학습으로 바뀐다. 분필과 칠판 위주에서 ICT를 활용한 교육, 고정된 교실 학습에서 학교 내외로 학습장소가 확대되며, 현장 학습이 강조될 것이다.
참
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토론 노무현 정부가 추진해야 할 개혁과제 ⑥사회복지
청와대 홈페이지 www.knowhow.or.kr
《더불어 사는 사회- 사회안전망 만들기》 토론자료 1. 정책의 개념 및 분야
2. 정책과 관련된 가치
3. 정책결정 과정
4. 정책결정상의 문제점과
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토론회, 정보통신망법 전부개정안, 무엇이 문제인가? 가. 신문법의 주요 내용과 쟁점
나. 신문법 찬성
다. 신문법 반대
4. 정보통신망법
가. 정보통신망법의 주요 내용과 쟁점
나. 정보통신망법 찬성
다. 정보통신망법 반대
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토론회
노성호(1998), “컴퓨터 통신을 통한 음란물 접촉실태와 대책,” 한국형사정책연 구원 정책 보고서
어기준(1999), 컴퓨터와 야한 아이들 그리고 순진한 부모, 아세아미디어
권준수 인터넷 중독증. 대한 의사 협회지 제 42권 제 8호
윤재희 (
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토론회, 학벌없는 사회만들기.
교육부(2000). 국립대학 발전계획.
김형기 외(2001). 지방분권과 지역혁신을 위한 지방대학 육성방안. 대구사회연구소.
민경은(2000). 지방대학이 사는 길-정책과 의식의 전화. 대학교육. 2000년 7-8월호.
박찬석(2002).
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