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접근
3) 교육적 접근
4) 라인적 접근
5) 스탭적 접근
6) 통계적 접근
2. 안전관리의 기본적 단계
1) 안전관리의 조직구성
2) 사고 위험성의 조사 및 발견
3) 사고요인의 분석
4) 개선책의 선정
5) 개선책의 적용
Ⅲ. 안전사고의 원인과 대책
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안전에 대한 지식, 기능, 태도 및 그 대책 방법 등을 학교교육을 통해 체계적으로 습득하게 한다.
이러한 측면에서 이번에 충실히 실시된 초/중/고등학생의 안전사고 예방교육은 그 의의가 있다 할 것이다.
그리고 학교에서 가르쳐야 할 안전
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관리전략, 1998
9. 한숭희, 전환기에 선 한국성인교육연구, 1999
10. 행정자치부, 소방행정자료 및 통계, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 개념
2. 소방안전교육의 의의
3. 소방안전교육 현황
Ⅲ. 연구방법 및 절차
1. 조사대상표집 및 조사
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관리
7) 핵폐기물
8) 일반 유기합성화학물질
2. 사고의 발생
1) 사고의 원인
2) 실제사고의 원인 분석
3) 안전사고방지대책
3. 복구방안
1) 우해물질의 굴착제거 방법
2) 오염 지하수의 양수처리법
3) 토양내 미생물을 이용처리하는 방법
4)
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관리활동
5. 구매?자재부문의 조달품질관리활동
6. 생산준비 및 생산부문의 제조품질관리활동
7. QA?QC부문의 품질개선활동관리
8. 판매?서비스부문의 사용품질관리활동
9. 안전보건 및 환경보전부문의 현장개선활동
Ⅹ. TQM의 평가기준
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