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자아실현 방향으로 동기화할 수 있도록 자기와 경험의 불일치를 해소하는 데 목표를 두고 있다.
최근의 인간중심 접근은 Rogers의 이론을 토대로 보다 적극적인 상담자의 개입에 대하여 개방적인 태도를 취하고 있다. 또한 Rogers가 후기 다양한
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알코올 의존, 기분장애, 과잉행동 또는 품행장애의 과거력을 가진 경우에 발병률이 높았다. 환경적인 요인으로는 부모의 거부 및 태만, 혹독한 훈육, 성적학대, 돌보는 사람의 잦은 변화, 비행또래와의 친구관계 그리고 지나친 과잉보호 등이
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음주와 비행의 관계에 대한 연구 /한국형사정책연구원
15. 청소년대화의 광장 /빗나간 아이들의 세계 /청소녀대화의 광장 (1995)
16. 한국청소년연구원 /청소년연구의 동향과 과제 /한국청소년연구원 (1992)
17.송정부 /청소년 문제와 복지정책의
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자아상을 유지하거나 혹은 질병으로 변화된 현실 속에서 새로운 자아상을 형성하도록 함.
- 사회적지지 : 위협에 직면했을 때 생리적, 행동상의 적응을 증진시킴으로써 그 유기체를 유지, 지지시켜 줌.
이러한 사회적 지지는 환자들에게 심리
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자기표현 능력의 개발, 자제력 및 집중력 증진.
2) 적용대상 : 발달장애아, 행동장애아, 학습장애아.
(예 : 가슴이 답답할 때 -Doc와 춤을, 우울할 때 -Kanon.)
4. 심리극
: 자신의 심리상태, 즉 갈등상황을 극으로 표현함으로 문제의 심리적차원을
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자기 존중감 강화, 이상형적 자아실현
d. 독립적 사고 및 문제해결능력강화
e. 학습동기부여
f. 신체능력향상
g. 공격적 성향의 감소
h. 평등적 의식 배양
i. 기술문명에 대한 친숙감 증가
③ 게임의 역기능
a. 가상과 형실의 물고분, 현실적 자아
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알코올 중독에 대한 전반적인 교육을 통해 기본적인 알코올에 대한 이해와 자신의 문제를 인식할 수 있도록 하여 단주 하 고자 하는 동기를 유지할 수 있도록 함.
시청각교육 : 알코올 중독자의 객관적인 사례나 실험을 통하여 술
문제를 인
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알코올 중독에 대한 전반적인 교육을 통해 기본적인 알코올에 대한 이해와 자신의 문제를 인식할 수 있도록 하여 단주 하고자 하는 동기를 유지할 수 있도록 함.
시청각교육 : 알코올 중독자의 객관적인 사례나 실험을 통하여 술 문제를 인식
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자아의 발달
2. 대인관계의 발달
3. 놀이의 발달
4. 사회화의 발달
VI. 유아기 발달장애
1. 언어장애
2. 수면장애
3. 아뇨증
C. 아동기
I. 신체발달
1. 신체성장
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발달
4.
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자아의 발달
2. 대인관계의 발달
3. 놀이의 발달
4. 사회화의 발달
VI. 유아기 발달장애
1. 언어장애
2. 수면장애
3. 아뇨증
B. 아동기 발달
I. 신체발달
1. 신체성장
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발
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