|
애착유형에 따른 가족 그림 분석 내용이 아래 표에 제시되어 있다.
(표) 애착유형에 따른 가족화 분석내용 애착장애 진단의 평가
I. 낯선상황절차(SPP)의 A, B, C, D유형 평가
II. 성인애착면접(AAI)
III. 인형놀이를 통한 이야기서술 접근
|
|
|
C)
(4) 불안정-혼돈 애착 (disorganized/ disoriented attachment : type D)
■ 애착의 심리학적 평가방법
(1) 낯선 상황 절차 (SSP : The Strange Situation Procedure)
(2) 성인 애착 면접 (AAI : The Adult Attachment Interview)
(3) 인형놀이를 통한 이야기 꾸미기 접근법
|
|
|
애착면접(Adult Attachment Interview: AAI)를 고안하였다. 이 기법은 유아와 어머니의 마음 상태가 인간관계의 근원적 원형이 된다는 이론을 구체화 시킬 수 있게 해 준 기법이었다. AAI를 통해 아이를 임신한 어머니들이 훗날 아이를 어떤 아이로 기를
|
|
|
애착면접(Adult Attachment Interview: AAI)를 고안하였다. 이 기법은 유아와 어머니의 마음 상태가 인간관계의 근원적 원형이 된다는 이론을 구체화 시킬 수 있게 해 준 기법이었다. AAI를 통해 아이를 임신한 어머니들이 훗날 아이를 어떤 아이로 기를
|
|
|
애착 형성에 관한 이론
1) 정신분석이론
2) 인지발달이론
3) 동물학적 이론
4) 기질가설
7. 애착 문제의 심리학적 평가
(1) 낯선상황절차 (SSP : The Strange Situation Procedure)
(2) 성인 애착 면접 (AAI : The Adult Attachment Interview)
(3) 인형놀이를 통한
|
|
 |
성인 활성화를 위한 태권도 교육 방안에 대해 각종 문헌과 설문조사 및 본인의 생각을 서술해 보았다.
위 본론에서 서술했다 시피 성인 활성화를 위한 태권도 교육 방안은 크게 4가지라고 생각한다. 첫 번째, 도전정신으로 성인 태권도반 개설
|
|
|
애인과의 통합교육은 장애학생 뿐만 아니라 비 장애학생에게도 사회성 발달 측면에서 도움을 줄 것이다. ● 요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
|
|
메뉴펼치기
