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애착형성을 위해 바람직할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 최근 맞벌이 가정이 늘어남에 따라 영유아기 애착형성에 대한 관심도 높아지고 있는데 영유아기 애착의 의미와 중요성, 유형에 대해 설명하고 각 유형별 실제사례를 조사한 후 분석하
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실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
F. 청년기
I. 신체
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영아기의 성격 발달에 대한 이론적 관점
2) 기 질
3) 정 서
4) 사회성 발달
3. 영아기의 부모역할
1) 부모역할에 대한 적응
2) 양육자의 역할
3) 기본적 신뢰감과 자율감의 발달
4) 다양한 감각 자극의 제공
4. 초보부모의 유형별
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영유아와 학부모, 보육현장의 보육교사와 시설장, 보육교사 양성기관의 교육자와 예비교사, 그리고 관련 행정실무 담당자들이 영유아들의 복지와 행복을 염두에 두고 상호 노력할 때 소기의 목적을 달성할 수 있을 것이다. 1. 들어가며
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애착장애
제2장 자폐장애
제3장 의사소통장애
제4장 정신지체
제5장 주의력 결핍 및 과잉행동장애
제6장 우울장애
제7장 불안장애
제8장 학교부적응
제9장 청소년과 물질관련 장애
Ⅲ. 전망과 미래
제1장예방적
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. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
유아정보. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
채영신(1998). 인성교육에 대한 초등학교 교사의 지각에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원
최태경(1999). 인성교육에 대한 초등학교 교사의 인식, 단국대학교 교육대학원
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