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이론, 하계연수회자료, 경교회, 2000
2. 김종문 외 13인 공저, 구성주의교육학, 서울: 교육과학사
3. 백영균, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2003
4. 변영계, 교수·학습 이론의 이해, 학지사, 2005
5. 제클린 브룩스·마틴 부룩스 지음, 구성주의 교수
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맥그리거 번스. 지식의 날개. 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 리더십의 정의
Ⅲ. 리더십의 특성
Ⅳ. 리더십의 기능
Ⅴ. 리더십의 중요성
Ⅵ. 리더십 연구의 역사적 변화과정
Ⅶ. 리더십의 제 이론
1. 특성이론
(1) 신체적 특성
(2)
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동시에 발생하는 것이 아니라 순서에 따라 하위욕구가 충족되면 상위욕구가 발생 1. 매슬로우(A.H. Maslow)의 욕구단계 이론
2. 알더퍼(C.P. Alderfer)의 ERG 이론
3. 허즈버그(F. Herzberg)의 2요인 이론
4. 맥클리랜드(D.C. McClelland)의 성취동기 이론
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부여함으로 구매를 유도하려는 데 있다. 견본제공전략이 실효를 거두기 위해서는 무엇보다도 제품의 품질이 우수해야 한다. 그리고 광고와 판매점의 지원이 뒷받침 되어야 한다. 그렇지 않으면 소비자는 재구매를 하지 않고 견본의 사용만으
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3. 기존의 리더십 이론과 임파워먼트 리더십
(1) 셀프리더십과 심리적 임파워먼트
- 셀프리더십에 바탕을 두고 있는 자율통제와 내재적 동기부여의 개념은 임파워먼트의 개념과 일맥상통한다.
- 셀프리더십 전략은 임파워먼트를 촉
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부하의 성숙도를 너무 개괄적으로 정의하였으며 상황변수가 부하의 성숙도뿐인 바, 지나친 단순화라고 보고 있다는 점이 한계점이기도 합니다.. 특성이론(Trait Theory)
행동이론(Behavioral Theory)
상황이론(Contingency Theory)
시사적인면
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부여하는 수단으로서의 교육과정
학생들이 이해하고 해석한 것으로서의 교육과정[학생들이 이해해야 교육과정]
정적이고 지식이 직선적으로 조직된 교육과정
대화 중심의 참여적 교육과정
이해, 행위, 힘의 증진을 도모하기 위한 탐구, 숙
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이론적 배경을 살펴보면 먼저 프로이드의 정신 분석 이론적 측면에서 이 시기에는 주로 원초아 시기로써 주로 먹고, 빨고, 깨물고, 삼키는 등으로써 자신의 욕구를 충족을 하고, 유아가 자기의 정서적 만족을 주는 사람에게 애착을 가지게 됨
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욕구나 기대에 의해 동기화되는 것이 아니라, 선천적으로 갖고 있는 성장하고자 하는 내적 욕구(성장욕구, 성장에의 충동)에 의해서 동기화 된다. Ⅰ. Abraham Maslow
Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 성격이론
ⅰ. 인간관
ⅱ. 욕구위계설 – 1. 1단계
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. 동기의 개념
동기의 유사개념
동기의 성질
동기의 기능
동기의 유형
학습동기의 정의
교사가 고려해야 할 욕구
학습동기유발의 원칙
학습동기유발의 원리와 유인
자기효능감
자기효능감 측정
자기효능감 정보원
귀인이론
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