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자료
☞이 때 탐구를 실시하는 것은 학생들이므로 교사는 그 과정을 지켜보되 필요에 따라 조언을 해준다.
☞교사는 발표 내용을 종합하여 요약정리한다.
학습정리
학 습
내 용
정 리
및
평 가
차시예고
▣ 학습 내용 정리하기
탐구 과정 반
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정리
형성 평가
차시 학습 예고 및 과제제시인사
▶문학 작품을 읽고 정서적 공감(共感)을 할 때, ‘공감’의 올바른 의미는?
▶모두들 열심히 공부했으니까 이제 형성평가 문제를 풀면서 오늘 공부한 내용을 얼마나 알고 있는지 확인해 봅시
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자료수집 및 조사연구 ⇒ 검증활동의 전개 ⇒결과정리 및 발전
유의점 - 교사는 조력자, 학습자의 능력으로 해결할 수 있는 문제이면서 고차적인 영역으로 전개
- 학습과정에서 편견 없는 비판, 결론을 실증
- 주제에서 이탈하지 않도록 적절
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요약ㆍ정리하고, 2) ‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트에서 제공하는 현장지원자료에서 해당 특성을 확인할 수 있는 부분을 찾아 누리과정의 특성과 연결 지어 설명하였다.
II. 본 론
1. 누리과정의 교육과정 운영 특성
2019 개정 누리과정은 3~
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정리단계
실험한 내용에 대해 프리젠테이션을 통해서 간략히 요약정리한다.
오늘 실험한 내용이 실제로 어떻게 쓰이는지, 예를 들어서 설명해 준다.
정확한 결과값을 보여주는 소자의 선정을 보여주고, 중요부분을 강조하여 오늘 학습한 실
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Ⅴ. 종합적 정리
1. 초기면접과 사정
2. 기초평가
3. 작업표본 평가
4. 현직평가
· 1단계(관찰계획과 일정 짜기)
· 2단계(관찰, 기술, 기록하기)
· 3단계(조직, 분석, 해석하기)
· 4단계(자료를 종합하기)
5. 보고서 작성
*참고문헌
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요약정리의 원리 - 학습 촉진 역할.
* 내용의 체계적 조직의 원리 - 학습의 극대화 도모
* 선행조직자의 원리 - 다른 과제와 관련시킴으로써 인지 구조 조직능력, 안전성, 명료 성을 증진
* 학습 준비도의 원리
<실제에의 적용>
선행조직자
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e-SCM solution 공급 업체
2. 국외 적용 사례
Ⅴ. 국내 e-SCM의 성공추진전략
1. e-SCM에 대한 기업들의 새로운 인식
2. 주요정보기술
3. e-SCM의 발전방향 U-SCM
Ⅵ. 결론
1. 요약정리 및 시사점
2. 연구의 한계점
Ⅶ. 참고문헌
※ 역할분담
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요약정리
네이트온과 MSN은 기능 및 서비스되고 있는 부분 등 전반적으로 비슷한 형태를 취하 고 있다.
MSN은 마이크로소프트라는 거대기업의 브랜드와 힘을 이용하여 전세계 1억 5천만명이라는 매우 많은 사용자를 확보 하고 있으며, 얼마전
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(수술요법 등)
Ⅴ. 진단검사의 요약정리(A₄용지 1장) :
Ⅵ. 질환에 대한 소개(A₄용지 1장이상).
1. 정의
2. 원인
3. 임상증상
4. 진단검사
5. 치료
Ⅶ. 수집된 자료를 근거로 한 의미있는 자료 요약
Ⅷ. 간호진단 목록
Ⅸ. 실습소감
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