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다음활동을 소개한다.(연계활동)
- 다음은 점심시간이니까 빨강두레부터 파랑두레까지 한줄기차로 1층에 내려가고, 화장실이 가고 싶은 친구들은 화장실을 가고, 다 도시락 들고 각 두레에 앉아있으세요. 도우미 친구들은 배식을 준비할 준비
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눈사람을 만들어요.
동화
? 활 동 명 : 커다란 크리스마스트리가 있었는데
게임1
? 활 동 명 : 눈송이를 던져요.
게임2
? 활 동 명 : 컬링 놀이를 해요.
이야기 나누기
? 활 동 명 : 눈은 왜 내릴까?
동요
? 활 동 명 : 하얀 나라를 불러요.
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야기 해 줄까요?
활동평가
개구리 연못을 다양한 재료와 도구로 창의적으로 표현했나?
<부분수업계획안 11.>
과제를 하고 나서....
우선 한권의 동화책으로 다양한 활동을 구상해 보고, 이렇게 결과물이 나오니 성취감이 밀려 와 뿌듯하다.
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야. 나도 들어가게 해줄래? ”하고 말했어요.
T: 우리가 나비처럼 개미에게 다같이 말해보자
(나비의 대사를 유아가 다같이 말해본다.)
T: 그래서 개미는 무슨 말을 했나요?
C: “그래. 좁긴 하지만 빨리 들어와” 하고 말했어요.
T: 다음으로 버
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‘구름빵’ 선정이유
2. ‘구름빵 소개’
3. 질문목록, 활동계획안
-문학작품으로 한 통합적 접근
4. 세부 활동계획안
-과학활동, 언어활동(2), 요리활동,
이야기 나누기, 역할놀이, 수 활동
조형활동, 환경구성, 신체표현활동
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수업시대』는 성장에 목말라하는 나에게 더 이상 한권의 책이 아니라 철저한 분석의 대상이 될 수밖에 없었다. 그리고 그 긴 과정이 끝나 이 논문은 마무리에 와있다. 문득 ‘글을 쓴다는 것은 하나의 통과제의’라는 말이 떠올랐다. 글쓰기
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대상자인 이스라엘의 언약파괴와 약속불이행, 불순종으로 인한 하나님과의 단절등을 극복하고 마침내 약속의 땅을 주신 하나님의 마음을 우리는 겸손하게 받아들임이 우리의 자세가 되어야 할 것이다.
성경에서는 분병히 하나님의 언약과
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우리 버스가 어디쯤을 달리고 있는지도 알 수 있었습니다. 버스는 고속도로를 달리고 우리는 그 기차를 타고 그 뒤를 쫑아 겨우겨우 우리의 버스를 따라잡을 수 있었습니다. 이 사건으로 독일인의 철저한 시간개념을 뼈저리게 느낄 수 있었고
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