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사례
1. 학급 조/종례 시간에 대한 학생들의 생각
2. 지금하고 있는 아침조례와 그에 대한 생각들
3. 기억에 남는 아침조례 사례
4. 지금의 종례와 그에 대한 생각들
5. 기억에 남는 종례 사례
6. 선생님이 되면 하고 싶은 조례
참고문헌
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사례중심적 접근』 박학사(2003), p.171-191
4. 보건복지부 \"‘마약퇴치, 약물 오남용 없는 건강한 사회’ 범정부적 추진\"http://www.mw.go.kr/front_new/sch/index.jsp (2011.09.02 보도참고자료)
5. 보건복지부-통계포털 \"약물남용\" http://stat.mw.go.kr/front/index.jsp&n
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그 결과에 대한 책임을 가르친다. 스스로 결정 내리는 방법을 터득할 기회를 제공해준다. 긍정적인 행동변화에 대해서는 사랑과 관심으로써 강화시키고 , 문제를 해결해 나간다. 약물 오남용에 대해 교육한다
3) 학교의 대책
약물사용에 대
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약물오남용의 폐해와 치료대책에 관한 사회적 차원의 프로그램이나 인식이 매우 미흡한 실정이다. 약물의 남용에 따른 의존이나 중독은 개인의 의지에 따라 쉽게 중단하거나 벗어날 수 있는 성질이 아니라는 데 인식을 같이해야 할 것이다.
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약물 오·남용 예방을 위한 다각적인 사업을 실시하고 있다.
중원구보건소는 지난 4월부터 오는 11월까지 성남시 약사회와 연계해 희망학교를 직접 방문, 학생들을 대상으로 알콜, 담배 등 약물오남용 예방을 위한 교육을 실시하는 한편 지속
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