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교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. ꊱ 양성성 교육 : 성차별주의
1. 성차별주의의 개념
2. 성차별주
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교육뿐만이 아니라 학생들의 인성이 좌우하기도 한다. 그런 학교에서 학생들에게 양성성을 길러주며, 단체생활을 하게 함으로 인해서 각자의 자아를 깨닫게 하며, 각자의 능력을 배양함으로 인해서 우리 사회에 만연되어 있는 부조리를 타파
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교육에 있어서의 부모의 태도
성교육에 임하는 부모들이 가져야 할 기본적인 태도와 필요한 전반적인 지침을 알아보면 다음과 같다.
1) 성교육을 위해 부모들이 먼저 변화해야 한다.
2) 자녀들의 성적 성숙을 인정해야 한다.
3) 부모가 일상생
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차별적 성역할 사회화
4. 성차별주의를 극복하는 교육(양성성교육)
(1) 분화되어 있는 기존의 성역할
(2) 기존의 성역할에 따른 여성의 삶
(3) 기존의 성역할에 따른 남성의 삶
5. 교육에서의 과제(양성적 인간으로서의 사회화)
Ⅲ. 결
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교육, 또 하나의 문화, 1995.
허혜경 외, 현대사회와 여성의 이해, 문음사, 2005.
김엘림, 남녀평등과 법, 한국방송통신대학교 출판부, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 양성성이란
1) Jung의 아니마․아니무스
2) Bem의 BSRI와 성별도식이론
2.
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교육을 통해 성에 대한 올바른 이해를 돕고, 청소년들로 하여금 성을 올바로 인식하고 자신의 정체성을 확립할 수 있는 의식을 갖도록 도와야 한다. 그리고 자신의 출생과정이 부모의 참사랑으로부터 출발 되었으며, 생식기의 소중함, 생식기
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