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양성체제 개편(9%) 등을 들었다
이러한 상황을 고려해 볼 때 교육기회의 평등과 명문고 입시 스트레스를 덜어주는 등 여러 가지 순기능을 수행해 왔던 고교평준화제도를 폐지하기보다는 그 틀을 유지하되 지금까지의 경험을 바탕으로 이 제도
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양성을 위한 교육혁신을 앞당기고 있다. 코로나19는 우리에게 교육의 본질에 대해 생각할 수 있는 기회를 제공해 주었다. 온라인으로 수업을 통해 소통이 없는 교사중심 수업에 대한 한계를 경험했고, 교사가 반 학생들을 통제하여 정해진 시
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영어에서의 정보공학
1) 영어 교육과정과 정보공학 능력
2) 영어 수업에 정보공학이 사용될 수 있는 내용
2. 수학에서의 정보공학
1) 수학 교육과정과 정보공학 능력
2) 수학 수업에 정보 공학이 사용될 수 있는 내용
3. 과학에서의 정보공학
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활용해야 한다
Ⅷ. 중학교(중등)의 정보화
Ⅸ. 중학교(중등)의 사이버교육
1. 교과별사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버학교의 도입가능성
1) 학
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활용해야 한다
2) 정기적으로 수학 저널을 쓰게 하는 방법이다
Ⅸ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 통일교육
1. 실생활 관련 소재를 통하여 학생들의 학습 흥미를 유발해야 한다
2. 학생의 유의미성(meaningfulness)과 호기심을 중시해야 한
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양성과 창의성이 보장돼야 하는 것입니다.
하향평준화와 함께 중등교육의 가장 큰 문제점은 부실한 영어교육 입니다. 21C는 글로벌 시대로 국제어인 영어는 국민 모두가 자유롭게 말할 수 있는 능력이 필요합니다. 하지만 너도 나도 영어 배우
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영어나 수학문제를 먼저 해결해야 쓸 수 있는 논술인지, 논술 과정에서 통합적 사고를 드러내야 한다는 것인지 분명하게 밝혀야 할 것이다. 1. 교육선발
가. 호퍼(Earl Hopper)의 교육선발(education selection)
나. 우리나라 교육선발의 성격
다.
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영어 과외수요 충족
4) 탁아수요 흡수
5) 학교교육의 신뢰 제고
6) 학교교육의 기능 회복
7) 고교평준화제도 보완
8) 학교교육의 정상화
9) 교육수준의 국민 최저선 보장
10) 사회제도와 의식 개혁
Ⅴ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자
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ICT 활용 교육용 컨텐츠 동향, 해외교육학술정보화 동향1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영국 교육정보화의 목적
Ⅲ. 영국 교육정보화의 배경
Ⅳ. 영국 교육정보화의 현황
1. 초, 중등교육기관 정보화 기관 : NCET와 BECTa
2. 영국 국립개방대학교(OU: Ope
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양성과 연수 기관이 거의 없다.
Ⅶ. 결론
고교입시를 부활하고자 하는 것은 교육기회의 독점을 통해 상류층 집단의 계층재생산을 도모하고자 하는 것이나 다름없다. 평준화정책은 평등화 철학을 갖고 있기에 부동산투기와 함께 교육투기를
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