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어 서로 가르치고 배우는 상호의존적인 소집단 협력 학습이다. 따라서 각 성원이 상호 의존하고 협동적인 상황을 만들어 내지 못하면 학습의 효과를 얻을 수 없다는 것을 의미한다. 소집단에게 교재를 분할하여 학습하게 하고 그것을 가지고
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우반동』은 고문서를 단지 자료로만 이용하는데 그치지 않고 향촌사회사나 생활사의 한 단면을 복원하는데 활용하였다는 점에서 주목되는 연구서이다. 개인에 대한 구체적인 이야기를 미시사적인 측면에서 엮어나가면서 동시에 개인이나
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어진 선비가 살고 있었다. 장공의 부친 형제가 늦도록 자녀를 두지 못하다가, 아우가 아들을 낳아 형에게 양자한 아들이 계현으로, 그는 과거에 급제하여 이웃에 사는 연씨와 혼인하여 아들을 낳고 이름을 갑준이라 했다. 갑준이 16세 되던 해
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어 있다. 가족은 개인들에게 태어나서 죽을 때까지 친밀하고 지속적인 상호작용을 제공하고 사회와 중재하는 역할도 한다. 그러기 때문에 가족은 우리에게 가장 친밀한 것이어서, 의미를 내린다는 것 자체에 실효성을 느끼지 못할 수도 있다.
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어서는 안 될 것이다. 눈높이 교육의 의미를 되살려 대화와 토론이 문제 해결의 주된 도구로 작용하는 사회를 구성할 미래의 민주시민을 키워내는 학교가 되었으면 하는 마음이 간절하다. 1.시작하며
2.「반성문을 쓰는 시간」을 읽고...
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어 친구들과 1박 2일 동안 수해 현장을 방문하여 진흙을 힘껏 치우고 수해 구호품을 나르며 작은 희망을 전하고자 노력했습니다. 그렇게 시간을 보낸 후 곧바로 전공시험 준비에 몰두해서인지 시험을 준비하는 마음가짐이 더욱 단단해졌다.
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어 부서 내 프로젝트에서 발생하는 작업을 지원하고 프로젝트 관리 및 문서화를 수행하는 일을 담당했습니다. 이러한 전문적인 공부와 인턴 경험이 미래 여신금융협회에서 디지털 환경 소비자들이 선호하는 다양한 할부금융 상품을 개발할
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어 예방의학의 관점에서 환자에게 접근하여 치료를 제공하는 자세와 다양한 문화, 언어, 신념을 이해하고 적절한 간호 서비스를 제공할 수 있는 능력을 키웠습니다.
4. 팀웍/협력
중환자실에서 심각한 질병으로 신체 기능이 심하게 손상된 환
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어나 독립적인 사회 구성원이 될 수 있게 해 준 제 인생의 중요한 순간이었기에 최선을 다했습니다. 우선 다양한 아르바이트를 하면서 다양한 일정을 조정해야 했기 때문에 시간이 부족했고 에너지도 많이 소모됐습니다. 이로 인해 학업 및
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어도 3개월은 준비한 것 같습니다. 그리고 처음 시작한 등반은 지리산이었습니다. 그런데 약 3시간을 등반한 뒤 힘든 과정이 이어졌습니다. 특히 고도가 점차 높아지면서 거리와 기압의 차이로 숨이 가쁘고 머리가 아프기도 했습니다. 물론 지
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