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행동을 하는 이유를 판별하고 환경과 행동 간의 상호영향을 더 잘 이해할 수 있게 되며, 내담자를 원조하기 위한 개입을 계획하고 개입의 결과를 예측할 수 있게 된다. 또한 이론은 사회복지사들이 어떤 개인적 편견에 근거하여 행동하려는
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어떤행동에의 충동을 즉각적으로 표현하고자 하는 경향을 특징으로하는 정신장애를 말한다.충동조절장애에는 병적도박 pathological gambling, 절도광 kleptamania, 방화광 pyromania, 간헐적 폭발성 장애 lintermiytent explosive disorder, 발모광 trichotillomania 등
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어려움을 겪을 수 있으므로 이런 작업을 필요로 하는 만들기나 그림 그리기 등의 정적인 미술 활동보다는 큰 움직임을 통해 활동할 수 있도록 하는 미술 교육을 시행할 수 있다. 미술 시간의 교육적 지원을 위해 섬세한 작업은 교육자가 함께
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는 행동을 유발시키는 자극에 학습의 초점을 두었다면, 스키너의 조작적 조건형성이론은 행동의 결과에 초점을 두어 보상을 줌으로써 특정행동을 증가시키는 강화를 강조하였다.
1)강화와 벌(정적강화): 어떤행동을 했을 때 좋아하는 것을 제
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이것은 거위새끼들은 그들 생의 초기(24시간 이내)에 Lorenz를 애착의 대상으로 삼았고 그의 행동을 각인형성한 것이다. 각인은 생의 어떤 결정적 시기에 일어나며 후에는 지울수 없는 행동으로 강력한 작용을 하기 때문에 학습과정과는 다르다
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