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교육과학사
ⅱ. 신중식·강영삼·김기민·김헌수 공저(2000), 새교육학, 교육출판사
ⅲ. 이영덕(1991), 생활지도의 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
ⅳ. 임규혁(1996), 교육심리학, 학지사
ⅴ. 임규혁(1996), 학습효과를 위한 교육 심리학, 학지사
ⅵ. 조
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교육과학사,2000.
양옥승, "한국의 영유아 보육현실과 발전방안",「여성연구」, 제 43집, (1994).
양옥승, "한국의 유치원교육 제도연구",「사회과학연구」, 제 2권, (1995c).
양옥승, "복지사회와 탁아교육", 「교육학연구」, 제34권, 제3호, (1996).
한국
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교육심리-인지발달론적 접근, 교육과학사, 1996
서창렬, 피아제, 시공사, 1999
Barry J. Wordsworth, 삐아제의 인지적·정의적 발달, 중앙출판사
Herbert P.Ginsburg & Sylvia Opper, 김정민 역, 피아제의 인지발달 이론, 학지사, 2006
M.A.S.플러스커, 어린이를 위한
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(교육학용어사전, 1995. 6. 29., 하우동설) I. 서론
II. 행동발달이란
1. 행동발달의 개념
2. 행동발달에 대한 인본주의 입장
III. 로저스 이론
1. 로저스 이론의 특징
2. 로저의 이론의 장단점
IV. 결론
참고문헌
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어린이들의 학습 수행 능력과 교육내용에 맞는 비계설정을 해주기 위해 어린이들의 입장에서 생각해보고 어린이들의 의견에 대해 일련의 가정을 세우고 들어야 한다. 또한 각 어린이들의 근접발달지역에서 효과적 학습이 일어나게 하기 위
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교육학의 다양한 측면에서 아동관리가 논의되고 있다.
참고문헌
정옥분 외, 2008,『보육학개론』, 학지사.
김종해, 2004, “보육서비스의 공공성 확대 방안”, 『복지동향』.
백선희, 2012, “보육서비스 공공인프라 확충을 위한 국가 책임과 정책
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개론- 김진숙
6.임상심리검사의 이해 - 김재환 외
7.예술로서의 미술치료- 김진숙
--------- 목 차 ------------
1. 미술심리상담 프로그램 계획
1) 미술심리상담의 시작
2) 초기 면담
(1) 미술치료에서 면담의 일반적인 목적
(2) 면담 기법
3) 미술심리상
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교육
① 페스탈로치와 대안교육
대안학교는 제도권 일반 학교에서 수행하지 못하는 교육 활동을 행하는 학교를 일반적으로 통칭하는 명칭이다. 이들 학교의 대표적인 특징으로는 정신문명 확장 교육, 도시 중심 문화에 대한 자연 친화 교육,
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프로그램
(2)지역사회 중심 프로그램
VI. 문제점과 대안
1. 문제점
(1)과밀수용
(2)징벌제도
(3)인권에 관한 문제
2. 대안
(1) 과밀수용의 대안
(2) 징벌문제의 대안
(3) 인권에 관한 문제 대안
VII. 결론 및 제언
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2. 당대의 시대적 배경
Ⅱ. 에 밀
1. 에밀 요약
2.‘에밀’의 교육내용표
3. 에밀에 나타난 루소의 교육사상
Ⅲ. 감 상
1. 아동중심의 교육
2. 모든 교육학 분야의 필독서
3. 비판적인 시각에서의 에밀
4. 현대사회에서 루소의 교육
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