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어린이집 교실에서 고립되어 있으며 타인에게 공격성을 보이는 5세 유아의 사례에서 유아의 행동을 정신분석이론, 행동주의이론, 생태이론 각각의 관점에서 살펴보았다. 위 이론들은 유아기에서 청소년까지의 발달을 중점적으로 연구한 학
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어린이집 내 아동학대에 대한 연구가 부족하고 더 많은 연구가 절실히 필요하므로 이에 대한 연구를 지속적 발전시켜 각각의 영향요인들을 분석하고 세분화하여 이론적으로도 체계화하는 것이 필요하다. 또한 현장에서는 현장전문가를 활용
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어린이집내에서의 아동학대를 어떻게 예방할 수 있을지에 대한 자신의 생각을 구체적으로 제시해 보았다. 국내 어린이집의 아동학대의 문제는 갈수록 사회적 이슈가 되어 최근 매스컴에서 어린이집의 아동학대를 보도하는 등 어린이집에서
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어린이집에서 고립되어 공격성 있는 아이의 모습은 특별한 문제아이의 행동이라기보다는 누구나 그럴 수 있는 인간의 기질, 환경적 특성에 의해 발생할 수 있는 문제라고 판단된다.
본인의 경우에도 어릴적의 나를 생각해보면 매우 소심하
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어린이집’ 아동과 보육공동체 키즈클럽 아이뜰(만 5세)반의 주 1회 통합보육프로그램이다.
(1) 장애아 전담 어린이집 방문 프로그램
장애아 전담 창조 어린이집을 방문하여, 자유놀이 시간에 장애 아동과 비 장애 아동들과 함께 어울려 할 수
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고립화된 벽은 환경에서 기인되기도 하지만 인간 스스로가 궁극적으로 만들어낸 것이기 때문에 타인과의 적극적인 접촉에 대한 노력만이 고립화를 벗어날 수 있다. 도시화는 문명화된 인공의 산물이어서 정신성이 결여되어있다는 반론이 있
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