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2) 교육방법
3) 교육의 원리
4) 생태유아교사의 역할 및 자질
4. 생태주의 교육과정의 사례
1) 숲 유치원이란
2) 독일의 사례: 숲 유치원
3) 한국의 숲속여행(숲체험)
4) 우리나라의 사례: 공동육아협동조합
5. 결론 및 제언
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유치원에서 가져가고 유치원에서 좋은 점은 어린이집이 함께 갈 수 있도록 합쳐진 교육이 되었으면 하는 생각이 들었다. 그러나 현실적으로는 유·보 통합이 매우 어려운 것이기에 이루어지기 전까지는 현실적으로 개인 교사가 양질의 교육
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어린이집과 유치원 프로그램의 운영에 기초해 건강과 안전, 학습 환경 구성, 개별화 영역 등에 관한 관심을 기울여야 한다. 그리고 이를 위해 학습 환경의 구성, 교육과정의 운영, 개별화의 수준을 높이기 위한 다양한 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참
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유치원과 어린이집의 설립시 요구되는 시설기준의 차이
4.4학급 규모(영아반 2학급, 유아반 2학급)의 어린이집 예산서를 작성
5.3,4,5세별 학급명을 교사 학급 운영철학을 반영해서 지어보기
6.원아 모집에 필요한 홍보자료를 다섯 개 이
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유치원과 어린이집 평가제도의 특성, 평가방법 및 절차 등에 대해 공통점과 차이점을 비교하여 기술하시오.
1) 유치원과 어린이집 평가제도의 특성
(1) 유치원 평가제도의 특성
(2) 어린이집 평가제도의 특성
2) 유치원과 어린이집 평가방법
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보육프로그램이 자아실현이라는 인간의 궁극적 존재가치를 추구하기 위해 시행된다는 것은 현실적으로 이치에 맞지 않는다는 생각이 들고, 영유아기 때 자아실현은 불가능한 명제다.
Ⅲ. 결론
앞서 언급된 몬테소리, 프로젝트, 레지오에밀리
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어린이집과 무상보육에 관련된 기사
2) 영유아교육기관 운영과 돌봄서비스와 관련된 기사
3) 영유아교육 서비스와 프로그램과 관련된 기사
3. 영유아교육기관의 운영과 바람직한 방향
1)
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유치원은 교육과정의 질과 교사의 교수 능력, 그리고 아동의 학습 결과에 중점을 두는 경향이 있다. 반면 어린이집은 아동의 보호 및 안전, 그리고 전반적인 보육 환경의 질에 더 중점을 둔다. 따라서 유치원에서는 교사의 전문성이나 교육내
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유치원은 국가 교육과정에 따른 기준 평가를 따르는 경향이 강하고, 이를 통해 학습 성과를 중시하는 반면, 어린이집은 보육 서비스의 질 개선에 보다 중점을 둔다. 또한 유치원은 학부모의 교육 참여나 지역 사회와의 연계성을 강화하는 평
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유치원과 어린이집의 여건과 환경, 학급 연령 구성, 부모의 요구 등을 고려하여 부모교육의 내용과 방법을 계획하며, 정상적인 누리과정 운영이 가능한 범위 내에서 하루 일과, 교사 구성 등을 고려하여 융통성 있게 실시하도록 한다. 또한 지
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