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Ⅱ. 중앙어린이집 부모교육
1. 부모교육 운영계획
2. 부모교육 추진계획
3. 가정통신문 자료
Ⅲ. 삼성어린이집 부모교육
Ⅳ. 인터넷 자료
1. 신명유치원
2. 샘터(장애) 어린이집
3. 새소망유치원
4. 한국유치원총연합회 부산지구
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교사 자신의 경험과 노력에 따라 좌우된다고 보여 진다.
<참고문헌>
권영례 외(2011) 영유아교사론, 한국방송통신대학교
박은혜(2010) 유아교사론, 창지사
이윤식(2009) 장학론 : 유치원초등중등 자율장학론, 교육과학사
정태범(2009) 장학론,
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보육시설이 설치되어 있지 않은 지역을 중심으로 보육수요의 체계적인 조사를 통하여 효율적이며 합리적인 신축이 요구된다. 즉, 인가권자 는 당해 설치 지역의 유치원 입학대상 아동과 당해 지역의 유아 대상 교육기관(유치원, 어린이집, 놀
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보육과정은 유아의 발달 및 교육적 필요성에 따라 전후반적으로 설계되며, 국내에서는 교육부 등 국가 및 지자체에서 공식적으로 정책화되어 시·군·구 및 어린이집, 유치원 등 교육기관에서 활용되고 있습니다.
1.2 목표와 목적 1. 표준
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보육 시스템에서 나아가 현대 사회에 어울리는 방향으로 보육의 질을 높이려는 노력을 기울이고 있다. 이때, 보육의 주체는 부모나 조부모 등 가정을 이루는 가족 구성원이 될 수도 있고 어린이집, 유치원과 같은 유아 교육기관의 교사, 원장
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보육시설의 실태와 보육정책의 대안, 지역탁아소연합회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아보육에 대한 원칙과 가치관
Ⅲ. 영유아보육사업의 유형
1. 형태별 유형
1) 자기집 보육 |
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2011년 사이에 유치원은 27,012명(5%)이 증가한 반면 어린이집은 257,442명(23.6%)이 증가하였다.
<표 2> 유아교육 및 보육의 규모 1. 유아교육 및 보육체제 개관
2. 교육과정
3. 교사 자격요건
4. 평가체계
5. 유아교육 및 보육의 규모
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보육의 실태와 개선 방안 연구. 가야대학교 행정대학원 석사학위 논문.
김춘옥(2004). 특수학교 유치부와 일반유치원의 통합교육 운영 사례 : 중도, 중복장애유아의 부분통합활동프로그램을 중심으로. 자격연수 241-253. 1850년 인정받지 못한
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보육과정고시(제2013-8호(2013.1.21)), 보건복지부
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침
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보육과정고시(제2013-8호(2013.1.21)), 보건복지부
이동영, 영유아발달과 심리학, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침
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