한국 영유아 유아교육·보육 현황 {유아교육 보육체계, 교육과정, 교사 자격요건, 평가체계, 유아교육 및 보육의 규모}

소개글

한국 영유아 유아교육·보육 현황 {유아교육 보육체계, 교육과정, 교사 자격요건, 평가체계, 유아교육 및 보육의 규모}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아교육 및 보육체제 개관
2. 교육과정
3. 교사 자격요건
4. 평가체계
5. 유아교육 및 보육의 규모

본문내용

없는 포괄적 임금산정의 총액 연봉제를 근거로 하고 있어 일반적으로 유아교육기관의 교사에 비해 근무조건이 열악한 편이다(국회입법조사처, 2013).
4. 평가체계
유아교육기관과 보육시설의 경우 평가체계에서도 차이를 나타내는데, 유치원의 평가는 시도 교육청에서 주관하여 실시하는 것이 일반적이며, 유아교육의 효율적 수행 위해 교육부장관이 평가를 시행하도록 유아교육법에서 규정하고 있다(유아교육법 제 19조 제1항). 이에 따라 유치원의 경우 국립, 공립, 사립유치원 전체를 대상으로 매년 전체 유치원의 1/3씩 평가에 참여하고 있으며, 평가주기는 3년이다.
한편 보육시설의 평가는 영유아교육법 제30조에 근거하여 유치원평가에 해당하는 평가제도로 평가인증제를 실시하고 있으며, 인증 대상 모든 형태의 보육시설, 평가 주기는 3년, 매년 4기로 나누어 운영하고 있다(김은설 외, 2011).
5. 유아교육 및 보육의 규모
우리나라는 현재 유아교육 규모에 비하여 보육규모가 현저히 확대되고 있다. 이명박 정부가 출범했던 2008년에 비하여 4년 후인 2011년에 유치원은 80개원이 증가(1%)하였고, 어린이집은 7,693개소가 증가(23.6%)하였다. 국공립의 경우 유치원은 0.4% 증가한 반면 어린이집은 19.6%가 증가하였고, 사립의 경우 유치원은 3.4% 증가한 반면 어린이집은 4년 사이에 24.2%가 증가하여 연평균 6%씩 증가하였다. 원아 수의 규모도 2008년부터 2011년 사이에 유치원은 27,012명(5%)이 증가한 반면 어린이집은 257,442명(23.6%)이 증가하였다.
<표 2> 유아교육 및 보육의 규모

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