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 Ⅰ.유아기 아동과학교육의 성격 Ⅱ.우리나라의 교육과정에 제시된 아동과학교육의 목적 Ⅲ.연령별 아동과학교육의 구체적 내용 Ⅳ.유아과학교육 프로그램의 사례
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과학적 경험을 해주는 것이 필요하다고 생각한다. Ⅳ. 참고자료 아동과학지도 서울사이버평생교육원 영유아 수 과학 교육. 한유미 저 . 창지사 . 아해뜰어린이집 1. 어린이집에서 실시하고 있는 유아과학교육 프로그램에 대해 조사해보세
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유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구” , 2007 권미량, 2008, 유아과학교육의 생태학적 접근. 부산대 교육대학원 석사학위 청구논문 김미정, 2009, 장애유아 통합기관의 부모교육 프로그램 모형 개발. 부산대학교 대학원 석사학위 청구논문 임
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유아과학교육”, 학지사, 2010 - 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007 - 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005 - 곽향림, “피아제의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점”, 유아교육학회집
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과학적 기초능력을 돕는 방법은 다중지능 중 자신의 강점지능을 활용한 교육이 필요함을 시사해 주고 있다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론에서는 어린이집에서 실시하고 있는 유아과학교육 프로그램에 대해 조사해 보았다. 21세기의 지식정보화 시
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논문 175건

교육과 정의 효율적 운영방안 학술 세미나 자료집. 한국유아교육학회 충청지회. 부안남초등병설유치원(2000). 2000년도 부안남초등학교 병설유치원 교육계획안. 삼성복지재단(1998). 삼성어린이집 유아프로그램Ⅰ(2세). 교육과학사. 삼천초등병
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  • 발행일 2008.10.20
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유아교육과정 』정민사. 이소희 (2003). 『아동복지론』서울: 도서출판 양지. 장인협 외 (1999). 『아동·청소년 복지론』서울대학교 출판부. 최효찬 (2005). 『5백년 명문가의 자녀교육』예담. 한성심 외 (2006). 『아동복지론』형설출판사. 나. 논
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  • 발행일 2013.03.26
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유아보육제도 분석 1. 외국의 보육제도의 기본방침 2. 외국의 보육시설 유형 및 재정 3. 외국의 보육교사 4. 외국의 보육 프로그램 5. 외국 보육제도의 시사점 Ⅴ. 영유아 보육사업의 개선방안 1. 정부의 지원정책 개선방안 2. 영유
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  • 발행일 2012.04.20
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과학 대학원, 2001) 조흥식, 여성복지학, (서울:학지사, 2000) 허남순, “아내학대에 대한 대책 및 치료기법에 관한 연구”,(한림대학교 사회복지 연구소 2003) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 아내학대에 대한 이론적 배경1. 아내학대의 개념 2. 아내학대의 특
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유아를 위한 가정중심 부모교육프로그램 효과. 교육학 연구, 29⑷, 1-28.(*반드시 해당 쪽을 밝힐 것) <예4> Brookhart, S. M., & Freeman, D. J. (1992). Characteristics of teacher candidates. Review of Educational Research, 62, 37-65. ③ 학위 논문의 경우 저자명(위와 같
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  • 발행일 2010.09.13
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유아교육 관련 논문 10여 건을 발표하였으며, 지역 어린이집과 협력하여 영유아 발달 평가 프로젝트를 진행한 경험이 있습니다. 이 프로젝트에서 수집한 통계 자료에 따르면, 맞춤형 교육 프로그램 도입 이후 유아의 인지 발달 지수(PDI)가 평
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프로그램을 관리하며 긍정적 피드백을 90% 이상 얻었고, 아이들이 즐겁게 참여하는 모습이 인상적이었습니다. 이후 지역 어린이집에서 실습을 하면서 영유아 발달 단계별 맞춤형 교육 프로그램 개발에 참여하여, 총 200명의 유아를 대상으로
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유아교육학과에 진학하여, 교과목 성적이 평균 92점 이상을 기록하였으며, 실습 현장에서는 지역 유치원에서 연간 150시간 이상의 현장교육을 수행하였습니다. 특히, 영유아 언어 발달을 지원하는 프로그램 개발 프로젝트에 참여하여 아이들
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유아교육의 과학성과 효과성을 체감하였으며, 더욱 전문적인 지식을 갖추어야겠다는 결심이 강화되었습니다. 또한, 지역 어린이집에서 실시한 교사연수 프로그램에 참여하여 교사 역량 향상에 기여하였으며, 5개 기관 총 50명의 교사에게 최
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어린이집 대상 설문 조사에서 90% 이상의 교사가 유아교육 프로그램의 중요성에 대해 긍정적으로 평가하였고, 그중 70%는 개선이 필요하다고 응답하였습니다. 이러한 조사 결과는 체계적이고 과학적인 교육법이 유아 발달에 큰 영향을 미침을
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