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무엇이 중요한지 어떤 마음을 갖고 아이들을 대해야 하는지 고민해봅니다.
황선미 작가의 말이 기억이 납니다. ‘선생님이란 무엇을 가르치는 분이면서 아이가 무엇이 될 수 있도록 씨앗을 심어 주는 사람일 거라고 생각해요.’ 내가 선생님
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. 단순히 체벌이라는 강압적인 도구로 인해 아이들을 이끌어 가거나 아이들을 있는 그대로 바라보기 보다는 어른들의 잣대로 나쁜 어린이, 착한 어린이로 갈라 놓는 오늘의 우리 교육 현실에 대한 일침을 넌지시 가하고 있다. 앞으로 우리가
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감상문, 서평)의 정의
Ⅲ. 독후감(독서감상문, 서평)의 필요성
Ⅳ. 독후감(독서감상문, 서평)의 차례
1. 취재(메모리정리)
1) 동화소설
2) 전기문
3) 역사, 과학도서
2. 구상(주제, 제목선정, 구성)
1) 주제
2) 제목
3) 구성
3. 글쓰기
1) 처
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표력을 기르기 위한 다양한 활동
1) ‘주말 지낸 이야기’ 시간 운영
2) ‘칭찬 합시다’ ‘칭찬 릴레이’ 시간 운영
3) 소품을 활용해요
Ⅳ. 감상문쓰기지도(수업, 교육)방법
1. 동화, 소년소설
2. 동시, 동요, 동시조, 동화시
3. 전기, 역사
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만들기
2) 독서 기록장 활용
3. 도서실 운영의 활성화
4. 독서 환경 조성
Ⅷ. 독서교육(독서지도)의 프로그램
1. 독서 경시 대회
2. 독서 주제 발표 대회
3. 독서 감상 전시회
4. 독서 퀴즈 대회
5. 시 시조 암송 대회
Ⅸ. 결론
참고문헌
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