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전문지식 676건

어항 꾸미는 순서에 맞도록 ( )안에 알맞은 번호를 쓰시오. 3. 다음 중 어항 꾸미기를 할 때 어항 속에 돌이나 모래를 넣는 까닭으로 알맞는 것은? ------( ) ① 보기 좋게 하려고 ② 녹조류가 많이 생기도록 하기 위해서 ③ 연못 속의 환경과 비슷
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  • 등록일 2008.12.01
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3학년 과학과(과학교육)의 지도중점 Ⅳ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 지도내용 1. 자석놀이 1) 자석의 힘 2) 자석이 가리키는 방향 2. 초파리의 한살이 1) 초파리 채집 2) 초파리 기르기 3. 어항에 생물 기르기 1) 어항 꾸미기 2) 생
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  • 등록일 2010.08.12
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  • 참고문헌 있음
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초등학교 3학년 과학과(과학교육) 1. 자석놀이 1) 자석의 힘 2) 자석이 가리키는 방향 2. 초파리의 한살이 1) 초파리 채집 2) 초파리 기르기 3. 어항에 생물 기르기 1) 어항 꾸미기 2) 생물 기르기 4. 주위의 물질 알아보기 1) 물질의 이용과
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  • 등록일 2010.08.13
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초등학교 과학과(과학교육)의 교과용도서 1. 과학 교과서 2. 실험 관찰 3. 교사용 지도서 Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 개념학습모형 1. 순환학습 모형 2. Driver의 수업 모형 3. 발생학습 수업모형 4. 초인지 수업 모형 5. 인지 갈등을
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  • 등록일 2010.08.12
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과학교육과정의 운영을 위한 적정한 과학 시설과 기자재 등이 구비되어야 하며, 각 시대에 맞는 합리적인 과학정책 등이 수반되어야 할 것이다. 참고문헌 권치순 외(2001), 제7차 초등학교 과학과 수준별 교육과정의 효율적 운영을 위한 과학과
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  • 등록일 2011.04.21
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논문 2건

초등학교교사용 지도서 (3학년 여러 가지 잎 조사하기, 식물의 줄기 관찰하기, 4학년 강낭콩 기르기, 식물의 뿌리, 5학년 꽃과 열매, 식물의 잎이 하는 일 ). 용천사에서 자생하는 상사화(석산)의 특성과 번식에 관한 탐구 (제44회 전국과학전람
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  • 발행일 2009.03.01
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초등학교의 수학 교육에 있어서 초기 수리능력이 얼마나 중요한지에 대해서 깨닫고 있는 실정이다. 현재의 연구 는 독일에서 발견된 사항들이 다른 나라에서도 동일하게 적용될 수 있다는 가능성을 제시하고 있으며 이는 국가적 상황과는
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  • 발행일 2014.10.25
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
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취업자료 8건

과학부에 지원한 것입니다. 또한 생명과학은 미국 'TIME' 지가 선정한 21세기 10대 기술 분야중 하나이며 세계각국의 '국가주도 과학기술분야'로 선정된 분야로 미래 전망이 매우 밝습니다. 저는 이러한 학문을 우리나라 최고의 명문이라 할 수
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  • 등록일 2008.11.27
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타
과학부에 지원한 것입니다. 또한 생명과학은 미국 'TIME' 지가 선정한 21세기 10대 기술 분야중 하나이며 세계각국의 '국가주도 과학기술분야'로 선정된 분야로 미래 전망이 매우 밝습니다. 저는 이러한 학문을 우리나라 최고의 명문이라 할 수
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  • 등록일 2008.11.27
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타
과학과(부) 자기소개서 9. 식품공학과(부) 자기소개서 10. 전기전자공학과(부) 자기소개서 11. 정보산업공학과(부) 자기소개서 12. 조선해양공학과(부) 자기소개서 1 13. 조선해양공학과(부) 자기소개서 2 14. 컴퓨터공학과(부) 자기소개서 15.
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  • 등록일 2008.12.31
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타
초등학교의 부속유친원을 나왔습니다. 유치원때는 항상 유치원에서는 조용한 아이, 하교 후에는 골목대장을 하며 이상한 유아기를 보낸 것 같습니다. 그렇게 유치원생활을 마치고 저는 같은 곳에있는 초등학교에 입학하였습니다. 초등학교
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  • 등록일 2006.12.16
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  • 직종구분 전문직
초등학교 시절부터 지금까지 결석 한 번 해 본 적이 없을 정도로 성실하게 학교 생활에 임해 왔으며 건전하고 건강한 사고 방식으로 폭 넓은 대인관계를 가지고 생활해 왔습니다. 물론 앞으로도 그럴 것입니다. 저는 이화여자대학교에 입학
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  • 등록일 2003.03.26
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 전문직
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