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언어활동 계획에 만전을 기하는 것이 보육교사의 역할이자 의무라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 이대균 저 | 공동체 | 2017.03.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어교육에 있어 그림책의 장점
2. 만 3-5세를 대상으로 한 그림책
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언어교육의 이해 (이론과 실제) 한유미(대학교수), 김혜선, 권희경 외 2명 저 학지사 2013.09.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책의 장점
2. 그림책을 활용해서 유아 토론을 할 수 있도록 그림책을 선정하고 교육계획안을 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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교육 환경에 맞추어 유연하게 적용되어야 한다. 본인은 발음중심 접근법과 총체적 접근법의 장점을 모두 살린 통합적 언어교육이 한국 교육현장에서 더욱 확대되어야 한다고 판단하며, 이를 위해 교사와 교육 정책이 보다 체계적으로 마련되
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책 읽어주기를 통한 독해력과 읽기 태도 향상, 영남대, 2016
이경아 저, 책 읽어주기 활동이 학교교과 학습에 미치는 영향, 경기대, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동화책 읽어주기 활동의 중요성
2. 집단으로 읽어주기
1) 교육적 의의
2) 장점
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교육대학원.
3. 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성 분석, 서울대학교 대학원.
4. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
5. 고경욱(2017), 그림책을 활용한 언어지도가 발달지체유아의 언어표현능력에 미치는 효
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