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지능의 정의
1) 요인적 정의
2) 인지이론적 정의
3) 복합지능
(1) 발화/언어적 지능
(2) 논리/수학적 지능
(3) 시각적/공간적 지능
(4) 신체/운동 감각적 지능
II. 지능의 결정요인
1. 지능과 유전(불변관)
2. 지능과 환경(변화관)
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언어적 의사소통 기능의 중요성은 다음과 같다. (Myung Seok Park,1982:74)
비언어적 의사소통은 여러 가지 면에서 발화(Speech)를 지지한다.
① 말로 한 것을 반복한다.
② 말을 대신한다.
③ 말을 강조한다.
④ 말과 대조를 이룬다.
⑤ 말을 조절한다.
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언어적 의사소통에서의 차이의 원인
2-1. 뇌의 구조 및 기능의 차이
2-2. 사고의 차이
2-3. 성역할 학습의 차이
2-4. 또래집단에서의 언어적 습관의 차이
3. 남성과 여성의 언어적 의사소통 방식의 차이
3-1. 남성과 여성의 발화어
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발화와 역할은 매우 중요하다. 교사의 발화는 학습자들에게 언어적 자극을 제공하고, 언어 사용 능력을 향상시키는 데 큰 도움을 준다. 또한, 교사와 학습자 간의 상호작용을 통해 학습자들은 보다 능숙한 언어 사용자가 될 수 있다. 이러한
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발화 자폐성장애 청소년의 비언어적 의사소통신호의 의미와 기능, 단국대학교 대학원 석사학위 논문.
유미선(2001). 거부반응 훈련이 자폐성 장애아동의 상동행동에 미치는 영향, 단국대학교 특수교육 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 대상아동
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언어적 요소 중 어휘적 요소가 달라졌다는 것뿐이다. 그러나 이는 문제점이 아니라 오히려 이 과제의 목표이기도 한 것으로, 이러한 반복적인 과제를 통해서 어휘량을 점점 더 늘려나가는, 그것도 폐쇄된 언어맥락이 아닌, 열린 언어 맥락 속
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언어적 특성이 어떻게 상호작용하는가에 대해 탐구해보고자 합니다. 특히 부모의 피드백, 또래의 반응, 아동 스스로의 자기 인식이 발화 유창성에 미치는 영향을 연구해, 보다 통합적인 중재 방안을 제안할 수 있는 기초 자료를 만들어보고자
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