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언어치료에 있어서 그룹치료의 필요성
또래 집단에서 언어를 매개로 하는 아동들의 상호작용을 촉진시키고, 자연스러운 놀이상황에서 다양한 의사소통 기능을 확 장시킬 수 있다.
가. 그룹치료를 시작하게 된 동기
개별 session에서는 임상가
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치료교육
1. 학습장애 아동이 일차적인 장애특성으로 인하여 갖게 되는 부수적인 사회적 결함
2. 프로그램 소개
1) 언어훈련 프로그램 및 절차
2) 미술치료 프로그램 및 절차
3. 프로그램 효과
Ⅷ. 학습장애아동의 교육효과
Ⅸ. 결론
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필요성
Ⅲ. AAC(보완대체의사소통)의 도입
1. 비공식적 의사소통 지도를 필요로 하는 자폐아동
2. 공식적인 AAC 체계의 도입이 필요한 자폐아동
Ⅳ. AAC(보완대체의사소통)의 현주소
1. 사회 통합에 미치는 영향
2. 정책 결정자들이 바라보
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치료적․교육적 서비스 확충
3) 대상자 및 시설 수 확대
4) 다양하고 차별적 서비스 제공
5) 지역사회를 지향하는 치매전문케어서비스 제공 및 치매전문인력 확보
Ⅲ. 결론
<표-1> 치매 노인수 추계 : 1335-2020
<표-2> 치매
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정비
2) 치매가족을 위한 정서적․치료적․교육적 서비스 확충
3) 대상자 및 시설 수 확대
4) 다양하고 차별적 서비스 제공
5) 지역사회를 지향하는 치매전문케어서비스 제공 및 치매전문인력 확보
Ⅲ. 결론
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