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상담의 기술은 다소 제한
③ 수업형태의 상담 : 오리엔테이션이나 집단지도 등의 형태.
④ 임상적 상담 : 전문가에 진단과 치료를 필요한 상담
8) 평 가
① 청소년의 진로를 선택하게 하는 진로지도에 효과적
② 측정운동 발달에 기여, 심리검
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상담의 전망
코틀러와 브라운(Kottler & Brown, 2000)은 작업환경의 요구에 의해 끝없이
새로운 종(種)의 상담자가 나타날 것이라고 주장했다. 즉,상담자는 그들이 만
나는 내담자 집단, 자연적 환경, 문화유산, 제도 및 정책, 신체적 능력, 심리적
환
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상담은 직업지도나 교육지도에도 적용되는가?
내담자가 정상적인 적응을 하고 직업이나 교육에 대한 더 많은 정보를 필요로 하는 경우에만 도움이 된다.
누가 상담할 자격이 있는가?
객관성, 내담자에 대한 존경, 자기 자신에 대한 이해, 심리
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자기성찰, 나
아가 자기통찰의 촉진효과는 기대하기 어렵다. 심리치료의 한 세션에서 해
석의 타이밍은 원칙적으로 상담 직후와 종료 직전에는 해석기법을 사용하
지 않는 것이 바람직하다. 단지 심리적 안정을 느끼게 하는 해석은 종료
직전
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상담과정 중 언니가 결혼하면서 언니에 대한 감정이 완화되었고 어머니 또한 결혼준비로 내담자와 충돌할 일이 없어지는 등 내담자가 심리적 안정을 찾는데 도움이 되었다. 아버지와 남동생과의 대화는 가족을 객관적으로 이해하게 되는데
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자기와 타인, 사물의 애착과 분화를 촉진시키기, 긍정적인 감각정향과 단순한 운동도식을 습득하기, 인과관계를 발견하기 등을 치료의 목표로 할 수 있을 것이다.
Ⅷ. 미술치료의 효과
상담이나 심리치료에서 중요하고도 어려운 것이 내담자
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자기를 만드는 것이다. 단기 목표에서 언급한 바와 같이 회기가 지날 때 마다 내담자가 가지고 있는 상처와 심리적인 문제를 통찰하도록 돕는 것이 매우 중요하다. 상담과 내담자의 지지 자원을 통하여, 건강한 대인관계를 하도록 돕는다. 또
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심리극(사이코 드라마) 대본
Ⅲ. 결론
<청소년 자살 예방>
<자살 예방을 위한 개입방법>
<자살예방 및 대책>
㉠ 가정의 역할
㉡ 학교의 역할
㉢ 사회의 역할
<상담>
㉠ 집단상담
㉡ 인지상담
㉢ 사이버 상담
㉣ 전화 상담(핫라인)
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자기본심으로 사는 것이 최선)을 가르치고 있는 것이다.
⑤로저스 이론에선 저항과 감정 전이 등이 무시된다
3)행동주의
ㄴ.공헌점
①첫째로 상담을 과학으로 발전시킨 점이다.
네 가지 특성을 보면 a.명명백백하고 특수한 행동에 초점을
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상담
2. 비지시적 상담
3. 존스와 브라머의 절충적 상담
4. 실존주의 상담
5. 정신분석학적 상담
6. 행동과학적 상담
7. 상호제지이론
8. 개인 개념 구성체적 상담
9. 합리적, 정서적 상담
10. 애들러 개인심리학적 상담
11. 팰스의 형태주의
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