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자기체계의 성숙
3. 인간관계의 성숙
4. 현실수용
5. 성숙한 대처방안
6. 체험의 충만감과 생동성
7. 통합적 능력의 수용
8. 자기분석 능력
9. 치료자의 기능과 역할
Ⅴ. 정신분석치료의 치유와 성장요인
1. 치료규칙의 적절한 활
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심리적 특징
3. 정신적 특징
Ⅲ. 청소년기의 발달과업
Ⅳ. 청소년의 지역사회 참여
1. 의사결정자?기획자
2. 상담자?또래지원자?교육자
3. 기타
Ⅴ. 청소년복지사업 현황
1. 청소년 쉼터
1) 목적 및 기능
2) 기본방향
3) 예산지원 내역
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심리학적.사회학적 . 교육적인 차원에서 체계적으로 근본적인 문제점을 진단하고, 종합적이고 지속적인 대책이 필요하다. 특히, 학생지도의 일차적인 책임은 학교에 있음에도 불구하고 우범학생의 명단을 검 . 경찰에 통보하고, 비행을 저지
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심리적인 문제와 환경적인 요소들과 병행하여 학교폭력을 해결할 수 있는 프로그램을 가진 전문가가 필요하다.
학교사회사업은 폭력의 일시적인 문제만이 아닌 그들의 여러 가지 문제들을 함께 도와줌으로써 한 구성원이 학교를 벗어나서
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학과에 따라 정해지며 논리적인 방법을 사용하기도 한다
·건전한 민주시민이 되기 위한 준비가 목표에서 거의 언급되지 않는다
★★★ 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교
구분
표면적 교육과정
잠재적 교육과정
교육방법
학교의 의
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자기다짐이 요구되기 때문이다.
이렇듯, 다양한 매체를 통하여 가족문제가 곧 사회문제이고 건강한 사회는 건강한 가정으로부터 시작된다는 사실을 널리 알려야 하며, 다양한 가족에 대한 차별이나 어려움 없이 살수 있도록 사회복지대책이
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동두천 새움터의 상담 및 지원현황.
②2003년 평택 새움터의 상담 및 지원현황.
▣ 지원시설 ▣
▣ 성매매 여성을 위한 대안정책 ▣
1) 국가적 시스템 대안
2) 복지적 대안
3) 민간단체의 실질적 대안
Ⅲ. 결 론
맺는말(대안과 가치)
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상담, 보건의료대책, 교육 및 취업기회제공, 입양 및 시설보호, 생활보호, 교육 및 홍보 등
청소년 가장을 위한 복지
심리적 고립, 괴리감, 대인관계 장애, 가족문제, 가시문제, 경제적 어려움등
생활보호, 결연, 상담, 가시지원서비스 등
장애
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심리적 문제, 친구의 상실, 재산의 분리, 사회생활에서의 어려움 때문이다.
외도의 고통에서 벗어나는 방법은 슬픔을 인식하고 슬픈 감정을 표현하는 것이 우선적이다. 다음으로 배우자의 외도에 대해 집착하지 말고 강박관념에서 벗어나며,
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상담소의 적응에 노력하는 모습을 보인다.
② 중기단계(5차~진행 중)
진수는 자신의 잘못을 인식하지만 감정 표현이 미흡하고 발표력이 부족하여 참만남에서 발표하는 것을 힘들어했으나, 요즘은 청소년의 자기표현 능력이 향상되고 있음을
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