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교육 유형
(1) 주말·계절학교 모형
(2) 정규학교형
(3) 문화센터형
(4) 비인가 상설학교
2) 대안교육 내용과 방법
4. 초·중 대안교육의 특성
Ⅲ. 대안교육 활성화를 저해하는 요인은 무엇인가
1. 사회인식
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수업과정에 영향을 주게되어 결국 교육적 성취를 달리하게 됨을 뜻한다. 이 사실에서 사회계층이 영어 학업성취능력과 연관되어있으며, 상 수준 학생은 상 수준 상태로 하 수준 학생은 하 수준에 머물게 되는 부익부 빈익빈 현상을 관찰할 수
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기술 5가지
Ⅶ. 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 적용
1. storytelling의 실행 순서
1) Introduce the story
2) Read, tell, or play the story
3) Ask students to summarize the story to themselves
2. storytelling의 효과
3. storytelling의 방법
4. Listen and Repeat Activities
5. 단
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수업)의 모형
Ⅶ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 전략
1. 분위기를 바꿔야 한다
2. 질문이 중요하다
3. 비판능력을 길러줘라
4. 남을 배려하는 능력을 길러줘라
5. 창의적인 사고력을 길러줘라
6. 생각하는 기술을 가르쳐라
Ⅷ. 토론학
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교육의 원리와 실제. 서울: 교육과학사
* 김향지(1996). 사회적 기술 중재 전략이 정신지체아의 사회적 기술. 문제행동 및 학업능력에 미치는 효과. 대구： 대구대학교 대학원
* 이소현. 박은혜(1998). 특수아동교육. 서울 학지사
* 이재연. 김경희(
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안내(지식 이해 중심)
1. 지식 이해 중심의 과정․절차
2. 지식 이해 중심 학습의 단계 및 적용
3. 지도상의 유의점
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 활용 계획
4. 형성평가 계획
※ 참고 자료
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교육 뉴스레터 Vol 3, 대구교육대학교 과학교육연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(수학지도, 수업)의 목표
1. 개인의 능력 수준과 진로를 고려한 수학 교육
2. 수학의 기본 지식을 중시하는 수학 교육
3. 구체적 조작물을 학습 도구로 활용하
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양성과 과학기술 육성
Ⅳ. 한국 경제발전의 과정
Ⅴ. 한국과 일본 경제발전의 공통점
1. 유교적 전통
2. 강력한 중압집권체제
3. 좁은 국토와 과잉인구
4. 강한 교육열
5. 해외 지향적 정책
6. 상대적 후발성이익의 극대활용
Ⅵ. 경제발
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업관 확립’을 위한 강좌와 ‘기업실무과정’ 개설지원사업
2) 산업현장 교육의 활성화 및 한국실정에 맞는 산학협동모델의 개발
3) 외국어 구사능력 공인시험제도 도입 방안
2. 과학기술인재의 양성
(1) 글로벌 능력
(2) 디지털 능력
(3) 창
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교육관이 강조되었는데 최근에는 교육의 수월성과 평등성을 동시에 추구하려 시도한 결과 교육의 질관리, 과학기술교육 및 직업교육의 강화, 교육과정의 기준 제정, 교원양성제도의 개편등이 추진되었다.
2002년까지 추진되는 교육개혁의 방
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