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에너지(energy)
2. 인구(population)
3. 인간 공학(human engineering)
4. 환경 문제(environmental quality)
5. 천연 자원(natural resource)의 이용
6. 우주 개발(space research)과 국방(national defense)
7. 과학의 사회화(sociology of science)
8. 기술 발달의 영향(effects of technol
STS수업모형 과학기술사회, STS학습 STS, STS수업모형(학습,과학기술사회)의 정의,특징,실태, STS수업모형(학습,과학기술사회) 단계,프로그램,주제,
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접근하여 용수철의 길이가 최소가 되었을 때 두 물체는 같은 속력이 되었다가 용수철이 다시 늘어나면서 A는 더 느려지고 B는 더 빨라진다. 충돌이 끝날 때 A, B 사이의 거리는 용수철 길이와 같고 총 운동에너지는 보존된다.
˚ 과정
1. 충돌 중
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. 환경교육의 교사 역할
Ⅶ. 환경교육의 교수학습방법
1. 강의법
2. 질문법
3. 토론법
4. 실험실습법
5. 현장견학
6. 시범실험
7. 탐구수업
8. 협동학습
9. 역할놀이
10. STS 접근법
Ⅷ. 향후 환경교육의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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에너지 위기와 과학기술: 원자력 발전
13장 에너지 위기와 과학기술: 재생가능 에너지 기술
14장 과학체제 밖의 과학
15장 과학자들의 연구 스타일, 과학지식의 객관성
16장 현대과학기술비판: 에세이적 접근
17장 갈릴레이: 종교재판
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접근법이외에도, 중고등학생들에게는 역사적인 접근법도 실용적이다. 역사적 접근법은 새로운 과학적 개념이 형성되는 방법, 그 과정에 적용되는 실험의 형태, 실험의 전략으로 나뉜다. 어렵고 복잡한 과학적 법칙과 이론일수록 역사적 발달
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