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. 좀 더 정밀한 측정을 위해서 실험복장(예, 손으로 기계를 작동 시 장갑을 착용)에 좀 더 신경을 쓴다면 오차를 줄일 수 있을 것으로 보인다. 1. 실험목적
2. 실험이론
3. 실험원리
4. 실험방법
4. 실험데이터및 그래프
5. 결론
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고찰. 교육학 연구. ▪ 서론
▪ 본론
1. 전통적 교수-학습관
(1)행동주의
(2)인지주의
2. 구성주의적 학습과 학습 환경 설계
(1)관점
(2)설계의 특성
3. 구성주의적 교수-학습모형
(1)인지적 도제모형
(2)문제중심학습
(3)앵커
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1) http://lotus.pwu.ac.kr/~shkim/story/uv.htm
2)http://altair.chonnam.ac.kr/%7Etextile/fuma/html/manu-uv.htm
3) 인제대학교 김동희 lecture note 1. 실험 목적
2. 실험 내용
3. 관련이론
4. 실험장치 및 방법
5. 실험결과
6. 결과에 대한 고찰
7. 결론
8. 참고문헌
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고찰
2-1 Reynolds number
2-2 관내 비압축성유체의 흐름
2-3 표면마찰과 벽 전단의 관계
2-4 마찰계수
2-5 표면마찰 매개변수 사이의 관계
2-6 관안의 층류
2-7 뉴턴유체의 종류
2-8 평균유속
2-9 Hagen-Poiseuille
2-10 비뉴턴액체
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● 비정질가공 및 실험(2003 강의록 참조)
● http://w3.kunsan.ac.kr/~material/txt/TG-DTA/DTA-xtra.hwp(군산대학교 재료공학과 DSC/DTA) 1. 실험제목
2. 실험목적
3. 장치/기기
4. 실험방법
5. 실험 결과/고찰
(1) 고찰
(2) 참고
(3) 장치
(4) 특성
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