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영화의 이해
<미로(2003)>
금요일 5,6교시
학 과 : 정보통신
학 번 : 2006122043
이 름 : 김 솔지
제출일 : 2008.11. 21. FRI.
이현경 교수님 1. 영화 '미로'에 대한 줄거리, 장르적 특성
2. 주요 등장 인물 사진 및 분석
3. angle에 따른 4가지 shot 캡
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영화 개요
2. 영화의 분석
1) 2007년 상반기 한국영화 흥행 상황
2) 영화 외적인 측면에서 디워에 대한 네티즌의 지지와 응원
3) 영화 개봉시기와 관람객에 대한 분석을 통한 영화 마케팅
3. 네티즌과 관람객은 디워에서 무엇을 보는가?
1) 한
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평가가 좋다. 이것을 점수로 내는 것은 피곤할 뿐 아니라 비인간적이다. 교사와 학생이 화기애애한 분위기가 되어 조선시대 그림에 대한 학생들의 인식을 좋게 하는 것이 더 큰 목표이기 때문이다.
감상 기록지는 총 4매이다. 내용 정리가 2장
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Ⅴ. 만해 한용운 시 구성의 특징
1. 역동적 구조
2. 호존하는 시적 어조
Ⅵ. 만해 한용운의 자연 풍류시
Ⅶ. 만해 한용운의 님의 침묵
Ⅷ. 님의 침묵과 역사의식
Ⅸ. 님의 침묵 감상
Ⅹ. 만해 한용운의 시 세계 평가
?. 결론
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위원회
http://www.intz.com/portal/index.html 인츠닷컴
http://www.entersdaq.com 엔터스닥 홈페이지 I 서론
II 이론적 배경
1. 영화산업의 역사
2. 한국영화산업의 배경 및 구조
3. 멀티플렉스의 배경
4. 한국영화의 성공요인
III. 실증분석
1. 조
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방향(Light direction)
5) 그림자 (Shadows)
6) 조명의 기능 (Functions of lighting)
7) 인물 조명 - 정적인 조명 (Portraiture-Static)
8) 램프의 위치에 따른 기본적 효과 (The basic effect of lamp positions)
9) 포트레이트 조명의 결함 (Portrait-lighting defects)
3. 고찰
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위 목표
Ⅳ. 고등학교 미술과(미술교육)의 감상실기교육
1. 이론을 통한 현대미술 교육
2. 감상을 통한 현대 미술 교육
3. 실기 교육의 필요성
Ⅴ. 고등학교 미술과(미술교육)의 교수학습방법
Ⅵ. 고등학교 미술과(미술교육)의 교사 역
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것인가에 대해 끊임없이 연구하고 고민하는 자세가 필요할 것이다. 2). 프로그램 분석과 과정
2. 교수자가 학습과정에서 사용하는 교수-학습기법의 사례 개요
3. 교수학습기법의 분석
4. 게임 교수-학습기법의 평가
5. 개선안
6. 결론
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영화 속의 리듬이라든가 영상과 영상의 연결에서 오는 충격, 화면과 화면의 시간의 배율, 그리고 느낌으로서의 어떤 허무한 기분 등의 다른 순수 영화적 요소에 의해 영화의 예술성을 발견해야 할 것이다. <안병섭> 1. 예술의 감상
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영화 평론가 정성일과 지아장커의 인터뷰,『씨네21』(2006.11.03)
“정중동으로 흐르는 삶. 지아장커의 《스틸라이프》” 김영진 편집 위원『FILM 2.0』(2007.06.18)
2. 웹자료
김소영, 한겨레 영화세상 http://hanimovie.cine21.com/Movie/movie_view.php?movie_id=252
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