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태내기
Ⅱ. 영아기
Ⅲ. 유아기
Ⅳ. 아동기
Ⅴ. 청소년기
Ⅵ. 성인기
Ⅶ. 중년기
Ⅵ. 성인기
Ⅶ. 중년기
Ⅷ. 노년기
Ⅸ. 생애주기(아동기, 성인기, 노년기)와 장애 통계 및 장애요인
Ⅹ. 장애의 진단과 평가
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생애를 돌아보면서 자신의 생애가 가치 있는 삶이었는지를 음미해 보게 된다. 이러한 과정에서 자신의 삶이 무의미한 것이었다고 느끼게 되면 절망에 빠지게 된다. 그러나 이러한 절망 속에서도 자신은 그 때 그럴 수밖에 없었다고 생각하면
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생애를 8단계로 구분하고 각각의 단계마다 이루어야 할 발달과업을 제시함으로써 교육의 중요성을 말해주고 있다. 인간의 전 생애에 걸쳐 이루어지는 성격발달의 과정 속에서 교육은 ‘발달적 위기’를 잘 극복하여 바람직한 방향으로 발달
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생애를 돌아보면 서 보람이 있었고 가치가 있었다는 것을 인식하고 오랜 삶을 통해 노련한 지혜를 획득하게 되면 자아 통합감을 얻게 된다.
발달단계： 이시기에는 아이들이 완전한 성인으로 성장하여 자녀의 보살핌을 받 고, 배우자와 함께
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생애를 통해 다른 사람을 돌보는데 자신의 생을 불사를 수 있는 영감을 얻고 결실신앙의 단계에 들어선다.
장년기는 술중독, 자살, 불신앙, 직업의 변동, 불안정한 가족관계 등의 위기를 가지고 있다. 이때에 기독교교육은 부부교실, 부부대
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