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대 열등감, ⑤제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란, ⑥제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감, ⑦제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성, ⑧제8단계 노년기(65세 이상) : 자아통합 대 절망감 등이 있다.
에릭슨 이론의 교육
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고 자신의 의사에 따라 자율적 의사결정을 하며, 직업적 역할을 성공적으로 수행할 수 있는 상태를 의미한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저
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통합성 대 절망감 및 혐오감(성인 후기)
마지막 단계인 8단계는 노년기로서 이 단계의 발달 과업은 자아통합감과 절망감의 위기를 극복하는 것이다. 노인들은 자신의 죽음에 직면해서 자신이 살아온 삶을 되돌아보게 된다. 이때 자신의 삶을
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배경
2) 자연주의 교육의 특성
3) 교육사적 의의
4, 실존주의 교육사상
1) 실존주의 등장 배경
2) 실존주의의 교육적 시사점
3) 의의 및 한계
5, 교육관의 비교
6, 에릭슨의 심리사회적 성격발달이론
참고문헌
인간과 교육 성장식, 주입식 자연주의, 인간과 교육,주입식,성장식,자연주의,교육관,진보주의,실존주의,주입식교육관,성장식교육관,
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대 정체성 혼란(12세-18세)
6) 초기 성인기 : 친밀감 대 소외감(성인 초기)
7) 성인기 : 생산성 대 침체성(성인 중기)
8) 노년기 : 통합성 대 절망감 및 혐오감(성인 후기)
2. 나의 삶은 에릭슨의 발달단계에 비추어 어떠했는지
1) 놀이
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