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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 1) 전인습적 수준 2) 인습적 수준 3) 후인습적 수준 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달
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전인습적수준) 콜버그의 도덕성 발달단계에서 사회적 규칙을 내면화하면서 기초적인 수준의 도덕성 발달 심리사회적 발달 - 전체적인 자아개념에 자신의 성을 연결시킨다. 상징놀이보다 집단놀이에 관심, 논리보다 지각에 더 의존 (전 인습
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콜버그 전인습적 도덕성 권위자의 힘이나 외부의 규칙 콜버그 3수준 6단계 수준 1 전인습적 도덕성 권위자의 힘이나 외부의 규칙 콜버그 3수준6단계 수준 2 인습적 도덕성 타인과의 상호작용을 고려한 사회지향적 가치기준 단
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보편적인 현상이 아님. -여성에 대한 편견을 나타내고 있음. -Kohlberg 이론의 개요 -1수준 : 전 인습적 수준(pre-conventional Level) -2수준 : 인습적 수준(Conventional Level) -3수준 : 후 인습적 수준(Post-conventional Level) -* 교육적 시사점 -*평가
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콜버그의 도덕성 발달이론 1)도덕성 발달의 단계 가) 전인습적인 도덕수준(2-6세) : 외적요인에 의해 행위결정 복종과 처벌지향, 상대적 쾌락주의 나) 인습적 도덕수준(6-12세) : 착한 행동을 하는 것과 전통적, 인습적인 사 회질서를 유지하는 것
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