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(주도성 대 죄의식- 목적)
4. 학령기 ( 근면성 대 열등감 : 능력)
5. 청소년기 (자아정체감 대 자아정체감 혼란 : 성실성)
6. 성인기 (친밀성 대 고립감 : 사랑)
7. 장년기 (생산성 대 침체성 : 관심, 배려)
8. 노인기 (통합성 대 절망감 : 지혜)
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장(場)이다. 인간의 기본적 특징이 결정되는 시기이며 인간행동의 형성기로서 바람지간 유치원 교육이 요망된다. 1.성장과 발달 용어구별
2.성장의 방향성
3.자신의 아동기
4.성장발달이론(프로이드,에릭슨비교)
5.인지발달정도
6.태아
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요약내용 참고
blog.naver.com/dandymy/120890819 : 에릭슨 8단계 이론 요약내용 참고
교육학개론 김 영봉 저 2008.03.04 [서 현사] P98
초등학부모에게 꼭 필요한 이야기 백 승희 저 [이담 BOOKS] P 143~146
교육심리학 허 영부 저 1997.09.01. [학문사] 제3장 116p~
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이론을 설명
(1) 도덕성의 개념
(2) 도덕성 발달이론에서 각 단계의 특성
(3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
2) 콜버그 이론의 교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
(2) 비판점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그
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수 있어야 한다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2015.01.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 성격이론 요약 및 나에게 적용하여 분석하기
2. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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