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하고 제시해줄 수 있어야 한다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2015.01.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 성격이론 요약 및 나에게 적용하여 분석하기
2. 나의 생각
Ⅲ. 결론
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성격에 형성에 영향을 미치며, 리비도가 집중되는 단계에 따라 구강기, 항문기, 남근기,잠복기, 생식기로 나누었다. 프로이트가 심리성적 측면의 발달을 다룬데 반해, 에릭슨(Erikson)은 심리사회적 발달단계이론을 주장하였다.
(4) 방어기제
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에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨의 이론은 프로이트 이론의 문제점을 지적하면서, 정신분석적 이론의 타당성과 적용성을 한층 더 발전시킨 이론이라 할 수 있다. 주된 관심을 심리-성적인 요소로부터 심리-사회적인 요소로
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나, 방이 어질러져 있어서 집중이 안돼서 못했다거나, 누군가 자꾸 문자로 나를 방해해서 못했다고 나의 책임을 회피하려는 경향도 있다.
5. 프로이트와 에릭슨의 성격발달이론 비교
시기
프로이트
에릭슨
~1세
구강기
빨기, 삼키기, 뱉기, 먹
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심리적 자원
3) 심리사회적 이론의 평가
(1) 에릭슨의 심리사회적 이론의 특징
① 프로이드 이론의 경험적 기초를 확장하여 정신분석이론의 신뢰도와 적용가능성 넓힘
생물학적 영향→문화적 영향
자아방어→자아정체감
비정상적 연구대
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심리적인 문제영역을 다룬다는 것입니다. 당면한 문제를 보다 객관적을 직시할 수 있게 하고, 자신이 가진 잠재능력을 충분히 발휘할 수 있도록 태도와 성격과 사고방식과 행동 그리고 감정을 다스리게 합니다. 그래서 징벌을 받았다고 하더
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하면 엄마한테 이르는 아이(24.5%), 내숭떠는 아이(24.5%) 등으로 나타나고 있다고 보고하고 있다. 또한 일부에서는 불구아나 지체아 등 전혀 반항을 하지 못하는 아이들에게 대한 따돌림이 나타나기도 한다. 결국 성격이 튀거나 유약한 아이들이
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적용된 정신치료극의 효과.” 국 립정신병원 임상연구논문집 1988.
박상규. 역할연기를 통해 본 정신분열증환자의 사회적 행동의 적절성과 사회적 조망능력의 장애, 한국심리학회지,「임상」, 15권 1호, 1996.
박상미. “심리극을 통한 집단상담
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성격 71
2. 신뢰성 분석 74
제 2 절 가설검증 75
1. 가설 1 76
2. 가설 2 80
3. 가설 3 83
4. 가설 4 85
5. 가설 5 86
제 3 절 검증결과의 요약 및 함축적 의미 88
1. 검증결과 요약 88
2. 정책 및 이론적 의미 90
제 5 장
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및 치료에 활용되는 미술치료 기법
1. 인물화 성격검사(D-A-P: Draw A Person)
2. 집, 나무, 사람 (H-T-P: House - Tree - Person) 검사
3. 동적 집, 나무, 사람 (KHTP: Kynatic House - Tree - Person) 검사
4. 동작성 가족화 (K-F-D: Kinetic Family Drawings) 검사
5. 나무그림검
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나기 전 처음으로 성적으로 나누어진 현실을 보고 현실적으로 제가 할 수 있는 진로를 생각하게 되면서 가족들의 노력이 보였습니다. 이후로의 삶은 치열해졌고 원하는 목표를 위한 현실적인 노력에 임하게 되었습니다.
2. 성격의 장단점 [띄
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하는 문제 100개 44
가. 교육 철학 및 역사 44
나. 교육 심리학 44
다. 교육 방법론 45
라. 교육과정 45
마. 교육 행정 및 정책 45
바. 교육 평가 46
사. 특수 교육 46
아. 다문화 교육 46
자. 교육 기술 47
차. 교사 윤리 및 역할 47
카. 문제
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하는 문제 100개 44
가. 교육 철학 및 역사 44
나. 교육 심리학 44
다. 교육 방법론 45
라. 교육과정 45
마. 교육 행정 및 정책 45
바. 교육 평가 46
사. 특수 교육 46
아. 다문화 교육 46
자. 교육 기술 47
차. 교사 윤리 및 역할 47
카. 문제
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하는 문제 100개 44
가. 교육 철학 및 역사 44
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다. 교육 방법론 45
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사. 특수 교육 46
아. 다문화 교육 46
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차. 교사 윤리 및 역할 47
카. 문제
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하는 문제 100개 44
가. 교육 철학 및 역사 44
나. 교육 심리학 44
다. 교육 방법론 45
라. 교육과정 45
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사. 특수 교육 46
아. 다문화 교육 46
자. 교육 기술 47
차. 교사 윤리 및 역할 47
카. 문제
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