|
에릭슨의 심리사회적 발달단계/ 제5단계 ( 청소년기 12 ~ 18세): 정체감 대
정체감 혼미
2. 청소년의 심리적/ 정서적
3. 청소년기 단계에서 겪을 수 있는 주요 개인 및 사회문제
4. 청소년기 건강한 발달을 위한 방안
5. 개선방안에 다양한 프로
|
|
|
성격을 형성하기 시작하며, 나이가 듦에 따라 보다 복잡하고 다양한 사회적 관계를 이루면서 ‘자신이 누구인가(정체감)’에 대한 궁금증이 더욱 증폭되고, 일련의 정체감 위기를 경험하게 된다. 한마디로 그의 사회성 발달이론은 나이가 듦
|
|
|
심리학
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 핵심개념
- 인간관
- 성격이론
Ⅲ. 상담의 과정
- 치료목적
- 과정
- 해석
- 재교육
Ⅳ. 평가
2. Erikson의 심리 ․ 사회성격이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심리사회적 자아발달 과정
- 유아기
- 초기아동기
- 유희기
- 학령
|
|
|
수 있다.
(6) 양적객관적 자료 빈약
① 과학적이고 체계적인 연구 자료가 부족하다.
② 과학적인 연구법으로 검증할 수 없기 때문에 이론의 타당성이나 효용성은 물론 모든 문화권에 동일하게 적용할 수 있는 과학적인 증거가 부족하다.
|
|
|
성격요인을 알아야할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
권중돈(2014). 인간행동과 사회환경. 학지사.
장은지, 최은실 (2017). Big 5 성격요인에 따른 청소년 성격특성의 발달적 변화. 한국콘텐츠학회논문지, 17(10), 307-321
강승우, 김영재 (2019). 한국인의
|
|
|
성격의 구조
*인간의 발달5단계
에릭슨(Erikson)
*그는 누구인가?
*심리사회적 이론 8단계
프로이드(Freud)와 에릭슨(Erikson)의 이론의 유사점
프로이드(Freud)와 에릭슨(Erikson)의 이론의 차이점
프로이드(Freud)와 에릭슨(Erikson)의 이론의 장.단
|
|
|
발달적 특성
2) 태아기에 나타날 수 있는 문제
2. 영아기
1) 영아기의 발달적 특성
2) 영아기에 나타날 수 있는 문제
3. 유아기
1) 유아기의 발달적 특징
2) 유아기에 나타날 수 있는 문제
4. 아동기
1) 아동기의 발달적 특성
2) 아동기에 나
|
|
|
발달특성
I. 조기 청소년기(12~18세)의 특성
1. 신체적 성숙
2. 인지발달 - 형식적 조작기로의 진입
3. 사회/심리적 발달
1) 또래집단에의 참여
2) 이성관계
3) 정신사회적 위기 : 집단 정체성 대 소외감
II. 후기 청소년기(18~22세)의 특
|
|
|
행동장애의 분류
1. 정신병
2. 신경증(Neurosis)
3. 성격장애
4. 심리 성적 장애
4. 행동장애의 치료
1. 의학적 치료
2. 정신분석적 치료
3. 행동치료
4. 인지적 행동치료
5. 집단치료
6. 음악치료
7. 무용요법
|
|
|
NELSON 외(2005). 아동기 행동장애. 정명숙 외(역). 서울: 시그마프레스
청소년 아이프랜드. 이상심리학 http://www.i-friend.org 1. 인간서비스(Human Service)영역의 정의
2. 인간서비스 영역에서의 정신건강은?
3. 생태체계학적 관점에서의 정신건강
|
|
메뉴펼치기
