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이론
1) 개념
2) 유형
(1) 파블로브의 고전적 조건형성이론
(2) 스키너의 조작적 조건형성이론
(3) 손다이크의 시행착오학습
3) 공헌과 비판점
2. 사회적 학습이론
1) 개념
2) 반두라의 사회학습이론
(1) 관찰학습
(2)
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반두라의 사회학습이론
- 모델의 관찰과 강화로 행동은 학습됨을 강조하는 이론(관찰과 모델링의 효과)
- 모든 사회성 행동들이 자극과 반응에 의하여 학습되는 것이 아님을 강조함
- 유아를 수동적인 존재로 보지 않고 보다 적극적으로 자신
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학습에 대한 동기의 영향력에 대한 언급이 부족하고, 인지능력의 근원으로서 성인과의 상호작용에 대한 중요성을 과소평가했다는 비판을 받기도 한다. 그러나 피아제의 인지발달이론은, 아동은 성인의 가르침에 의해서가 아니라 스스로 학
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사회복지실천에 중요한 지지를 받게 되었다. 심리사회이론에서는‘상황속의 인간\'을 강조하면서 클라이언트와 사회복지사의 관계를 중요하게 여기고, 클라이언트의 현재 상황에서 출발하는 등의 실천원칙을 강조한다. 인지행동이론은 클
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심리학의 이해, 형설출판사
임창재(1999), 교육심리학, 서울 : 학지사
최정훈 외(1998), 인간행동의 이해, 법문사 1. 스키너의 행동수정기법
2. 반듀라의 사회학습이론
3. 스키너와 반두라 비교
4. 이 학자들의 이론에 근거한 보육교사의 역
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라캉의 욕망이론과 프로이트 4) 에리히 프롬의 소유적 실존양식과 존재적 실존양식4, 과학적 무신론시대의 부상
5, 과학적 인간관에 대한 이해6, 피아제 인지발달단계이론
1) 전조작기
2) 구체적 조작기7, 피아제(J. Piaget)의 인지발달 단계
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반란
인제대학교 이성기교수 홈페이지 Ⅰ.서론 -----------------------------------------------------1
Ⅱ.본론
가. 사회화
1. 문화, 사회, 어린이사회화 ---------------------------------------1
1) 아동 발달 이론
2) 장 피아제와 인지 발달단계
3) 사회화 기
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이론은 밴듀라의 사회적 학습을 보완하는 것이며 참여 학습이론의 주요 요소라 할 수 있고, 인지적 발달에 초점을 두었기 때문에 밴듀라나 피아제의 이론과 비교해 볼 수 있다.
3. 피아제 이론과 비고스키 이론의 차이점
사고와 언어에서 비고
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인지구조의 재구성
-고등심리, 문화적으로
·국지적, 영역특이적 변화
·문화 역사적 상황과 관련되는 발달 단계
4.피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론이 교육에 주는 시사점
피아제는 학습이란 적극적인 인지적 구조의 재편성이라고 본 반
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피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되는 인간관의 특징
1) 주체적 자기형성적 존재로서 인간
2) 사회적 역사
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