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에릭슨의 이론에 의하면, 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 각 발달단계의 위기해결책은 문화에 따라 다르고 위기의 결과에 따라 성격이 달라질 뿐만 아니라 특정 단계의
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명
1)제1단계 : 신뢰감 대 불신감(0-1세)
2)제2단계 : 자율성 대 수치심(1-3세)
3)제3단계 : 주도성 대 죄책감(3-6세)
4)제4단계 : 근면성 대 열등감(6세-11세)
5)제5단계 : 자아 정체감 대 역할 혼미(청
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단계마다 사람들이 인생을 살아가면서 극복해야 할 사회적인 숙제가 있다고 생각했다. 그에 따른 대처방법에 따라 긍정, 혹은 부정적 결과를 나타나게 되며 그것은 인간의 삶에서 전체적인 영향을 주게 되는 것이다. 에릭슨의 발달 이론 8단
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단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3) 3단계 : 주도성 대 죄책감
4) 4단계 : 근면성 대 열등감
5) 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
6) 6단계 : 친밀감 대 고립감
7) 7단계 : 생산성 대 침체성
8) 8단계 : 통합감 대 절망감
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
1. 머리말
2. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 주요개념
2) 성격발달의 특징
3) 성격 발달단계 [8단계]
3. 교육적 시사점
1) 신뢰감
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보편적 양상으로 간주하였다.
4) 각 단계마다 문제를 처리하는 방법에는 문화적 차이가 있음을 가정하였다. 1. 에릭슨의 생애
2. 에릭슨 이론의 특징
3. 자아발달의 8단계 특징
4. 심리사회적 8단계
5. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
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발달과업과 위기의 사례
1) 유아기(신뢰감 대 불신감)
2) 아동기(자율성 대 수치심)
3) 학동기(주도성 대 죄책감)
4) 학동전기(근명성 대 열등감)
5) 청소년기(자아확립 대 혼란)
6) 청장년기(친밀감 대 고립감)
7) 장년기(생산성 대 침체성)
8)
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이론
1) 다중지능이론의 개념
2) 다중지능이론의 7가지 기능
2. 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
3. 에릭슨의 성격발달 8단계
1) 성격발달이론의 개념
2) 성격발달이론의 8단계
4. 에릭슨의 성격발달 8단계의 교육적 시사점
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7) 생산성 대 침체성(25~65세)
8) 자아통합 대 절망(65세 이후)
4. 교육적 시사점
1) 신뢰감
2) 자율성
3) 근면성
4) 정체성
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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자아를 형성시킨다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 에릭슨의 심리사회발달 8단계를 설명하고 사회복지실천과의 연관성을 서술해 보았다. 에릭슨의 심리, 사회학적 관점은 프로이트의 심리성적발달이론과 현대 사회학, 문화인류학에서 발견
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