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단계들의 경험을 다져 최종적인 자아통합을 할 수 있는 기회를 갖게 된다.
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨은 성격발달단계를 8단계로 분류하였는데 다섯 번째 단계인 청소년기를 특히 강조하였다. 이는 청소년
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단계의 위기를 성공적으로 해결한 개인은 지혜, 즉 죽음에 직면하여 삶에 대한 적극적 관심을 갖게 된다.
3) 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
: 에릭슨은 성격발달단계를 8단계로 분류하였는데 다섯 번째 단계인 청소년기를 특히
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단계의 위기를 성공적으로 해결한 개인은 지혜, 즉 죽음에 직면하여 삶에 대한 적극적 관심을 갖게 된다.
3) 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨은 성격발달단계를 8단계로 분류하였는데 다섯 번째 단계인 청소년기를 특히 강
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8) 자아통합 VS 절망(노년기)
생의 의미를 찾고 가치를 부여하면 자아통정을 터득함. 삶을 무의미한 것으로 느끼면 절망을 초래할 수 있음. 자아통합이 절망보다 클 때 지혜의 덕성을 얻게 된다.
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적
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이론과 구별된다.
에릭슨의 성격발달에 대한 접근방법은 사회복지 철학과 가치와 일치되며 사회제도가 어떻게 인간발달을 촉진하는지에 대한 사회복지계의 관심에 도움을 주었다.
에릭슨은 자아발달의 8단계를 제시하여 유아기부터 노년기
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발달 8단계
① 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감
② 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심
③ 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식
④ 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감
⑤ 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계는 다음과 같다. 1) 기본적 신뢰감 대 불신감(출생후 1년), 2) 자율성 대 수치심(2~3세), 3) 주도성 대 죄책감(4~5세), 4) 근면성 대 열등감(6~11세), 5) 자아정체감 대 역할 혼란(12~18세), 6) 친밀감 대 고립감(성인초기 20~45
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단계에서 성공적이었던 아니었던 간에, 이런 힘들은 특정 시간표에 따라 개인을 이끌어 나간다.
5. 에릭슨 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
에릭슨의 성격발달이론은 개인의 자아발달에서 사회문화적 영향을 강조하고 있다. 그의 성격발달
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단계의 위기를 성공적으로 해결한 개인은 지혜, 즉 죽음에 직면하여 삶에 대한 적극적 관심을 갖게 된다.
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨은 성격발달단계를 8단계로 분류하였는데 다섯 번째 단계인 청소년기를
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에릭슨의 성격발달단계이론 설명
1) 에릭슨의 성격발달 8단계
① 1단계 : 신뢰감 대 불신감 (출생~1세)
② 2단계 : 자율성 대 수치심 (1세~ 3세)
③ 3단계 : 주도성 대 죄책감 (3세~6세)
④ 4단계 : 근면성 대 열등감 (6세~12세)
⑤ 5단계 : 자아정체
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