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5단계(청소년기) : 정체감 대 정체감 혼미 바. 제6단계(청년기 18~35세) : 친밀감 대 고립감 사. 제7단계(중년기) : 생산성 대 침체성 아. 제8단계(노년기) : 통합성 대 절망감 2. 에릭슨의 인간발달단계 이론의 시사점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고자료
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심리학, 학지사 이기숙장영희 외 공저(2006), 유아교육개론, 양서원 윤혜미김혜래 외 공저(2005), 아동복지론, 청목출판사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 에릭슨 이론의 심리사회적 위기 2. 에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위
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: 주도성 대 죄의식 4. 4단계 (6~11세) : 근면성 대 열등감 5. 5단계 (12∼18세) : 정체감 대 역할혼미 6. 6단계 (18∼24세) : 친밀성 대 고립 7. 7단계 (24~54세) : 생산성 대 침체 8. 8단계 (54세 이후) : 통합성 대 절망 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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사회환경, 양서원, 2017 손병덕 저, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 에릭슨 이론의 심리사회적 위기 2. 에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위기차원에서 설명 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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에릭슨 이론의 배경 1.2 에릭슨의 생애와 학문적 영향 2. 에릭슨 심리사회 발달 이론의 핵심 개념 2.1 점성설의 원리 2.2 심리사회적 위기와 발달 과업 2.3 기본 덕목과 부적응 3. 에릭슨의 8단계 심리사회 발달 이론 3.1 영아기 - 신뢰감 대
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논문 19건

걸쳐 일어난다고 생각하였다. 구 분 프로이트의 정신분석이론 에릭슨의 사회심리이론 인간행동의 기초 본능과 무의식 자아 행동과 사고의 동기 본능적인 성적 에너지 사회적 충동 성격발달단계 5단계 (유아기~청소년기) 8단계 (전생애) 
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  • 발행일 2012.09.26
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심리사회적 자원의 영향. 연세대학교 대학원 박사학위논문. 홍현숙 (2007). 국민정신건강증진을 위한 각국의 자살예방정책동향. 정신건강정책포럼. 제1권(1), 2-24. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 고찰 1. 노인자살과 자살생각의 개념 2. 노인의 우울
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  • 발행일 2012.07.13
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심리사회적 환경과 학교 폭력과의 관계”, 2004 이상균, “가출비행청소년을 위한 효과적인 사회복지 실천전략의 모색”, 가톨릭대학교 사회복지연구소 논문, 2005 조성남 외, 청소년의 하위문화 정체성, 서울: 집문당, 2003 한상철 외, 청소년ㅁ
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심리사회적 변인과의 관계”, 인하대학교 박사학위논문, 2000. 한혜빈, “자살시도환자에 대한 위기개입 사례: 약물복용환자 중심으로”, 교수논총, 제10권, 서울신학대학교, 1991. 1, pp. 521-550. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구를 위한 이론적 고찰 1.
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  • 발행일 2012.06.18
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위기개입론, 김만두 역, 서울, 홍익제, p.13, 1994. Jung, C. G, The development of persoality, New York; Pantheon, 1954. Erikson, E. H., Reflections of on Dr. Borg's cycle, Daedalus, 105, 1-28, 1976. Levinson, D. J., Darrow, C. N., Klein, E. B., Levinson., & McKee, B, The season's of a man's life. Ne
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  • 발행일 2008.11.27
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취업자료 12건

심리 분야는 현대 사회에서 증가하는 심리적 위기와 정신 건강 문제를 예방·치료하고, 건강한 삶을 영위할 수 있도록 돕는 중요한 역할을 수행합니다. 저는 이러한 사회적 요구에 부응하여 심리적 지원과 교육, 연구를 아우르는 다각적 활동
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심리학의 학문적 발전과 사회적 확산에 앞장서겠습니다. 넷째, 다문화 및 취약 계층을 위한 상담과 심리교육 프로그램 개발에 주력하겠습니다. 급변하는 사회적 환경에서 문화적 다양성과 사회적 약자의 심리적 지원 필요성이 커짐에 따라,
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심리학의 학문적 발전과 현장 적용 확대에 앞장서겠습니다. 넷째, 다문화 및 사회적 약자를 위한 상담과 심리교육 프로그램 개발에 힘쓰겠습니다. 다양한 문화적 배경과 특수한 심리적 요구를 가진 내담자들에게 포용적이고 맞춤형 상담 서
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  • 직종구분 기타
심리학의 학문적 발전과 사회적 확산에 앞장서겠습니다. 넷째, 다문화 및 취약 계층을 위한 상담과 심리교육 프로그램 개발에 주력하겠습니다. 급변하는 사회적 환경에서 문화적 다양성과 사회적 약자의 심리적 지원 필요성이 커짐에 따라,
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위기 상담 등 다양한 영역에서 상담 기법과 윤리적 고려 사항을 습득하여, 다양한 배경과 특성을 지닌 내담자들에게 맞춤형 상담 서비스를 제공할 수 있도록 하겠습니다. 사회적 약자 및 소외계층에 대한 상담 지원과 심리 건강 증진에도 적
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